【正文】 讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志 課后反思：第15課 變了樣 連續(xù)號(hào)：23學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。①．簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括； ②．易懂，一看就明白它是什么意思； ③．美觀，具有藝術(shù)性。3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。通過對(duì)各種圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解其作用。表現(xiàn)方法：用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事課堂交流：在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：21 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？學(xué)生回答（略）老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。四、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。四、收拾與整理五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。第12課 小鳥的家 連續(xù)號(hào)：18學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。三、組織討論，激發(fā)思維：以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。課后反思：第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：17教學(xué)目標(biāo)：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。四、學(xué)生制作：要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。（4）芹菜葉做尾巴。二、示范講解制作方法：對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。第11課 蔬果變變 連續(xù)號(hào)：16學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法師小結(jié)：我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。三、設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。學(xué)生參評(píng)。(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程(2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)五、作業(yè)要求：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。：(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？(2)顏色有什么不同？(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？ 教師適當(dāng)板畫。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢” ？(學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))二、結(jié)合教材揭示師：展示樹葉提問？葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。教學(xué)重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。五、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知：1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片2． 說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、提出問題獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）三、引出課題除了在運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào) ：09 教學(xué)目標(biāo)：通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。三、課后拓展：在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。第二課時(shí) 連續(xù)號(hào)：07一、評(píng)價(jià)階段教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。教學(xué)用具：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。四、課后擴(kuò)展利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。教師出示包裝紙：“今天我們也來試著包裝一個(gè)禮物送給你的朋友”三、發(fā)展階段：學(xué)生欣賞同齡人的作品展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙?jiān)谂帕猩嫌袥]有規(guī)律？怎樣排列的？展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。 ：談感受 ：小結(jié)：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用。（加強(qiáng)重疊的印象）。教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。2．通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。： —──康定斯基的《繪畫201號(hào)》《向日葵》《抽象畫》《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》：A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。以游戲的形式提出作業(yè)要求,引：這里的每一場舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？:當(dāng)我們在近處看地球時(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。第一場表演是……。X k B o m 教學(xué)工具：彩色卡紙、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)反思：第2課 點(diǎn)、線、面 連續(xù)號(hào)：02課堂類型：欣賞 ?評(píng)述? 造型? 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：。要求色彩搭配合理，插接牢固。）若想插接得越高，底座建議做大些。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。五、教學(xué)措施：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。運(yùn)用橡皮泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡單的泥塑制作。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。三、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 [欣賞]重點(diǎn)：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡析二年級(jí)采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊。對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)課后反思：第二篇：二年級(jí)美術(shù)下冊教案二年級(jí)美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。板書課題：花兒遍地開。二、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程—、組織教學(xué)。2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說：歡迎下次再來。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場景的概念。場景。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。教師示范。①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。(板書)三、傳授新知。一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。共同欣賞得票多的作品。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！生2：還有觀眾！……師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？生：好！小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。課后反思：第九課 快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。指導(dǎo)點(diǎn)：(1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。板書課題：蹦蹦跳跳學(xué)生試扎。創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國情境，導(dǎo)人新課。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。四、美化泥人 樂一樂課件展示5張制作完整的小泥人圖片。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）指名展示，師主共同調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、走進(jìn)教室 看一看課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。課后反思：第四課時(shí)一、小組合作完成作業(yè)。