烏塔-教學(xué)教案-wenkub.com
2024-10-03 16:53 本頁面
【正文】 所以要告訴他們?yōu)跛軌虺鲇蔚目陀^因素和主觀因素，讓他們明白客觀因素是我們現(xiàn)在所達(dá)不到的，但是我們可以從主觀因素方面加以努力。寫一篇讀后感。不是盲目的效仿，而是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，成為一個(gè)有思想、有主見、有能力的人。學(xué)習(xí)他的獨(dú)立精神，克服自己的惰性與依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。烏塔身上有哪些我們所沒有的優(yōu)點(diǎn)，為什么？（獨(dú)立：生活獨(dú)立和思想獨(dú)立。）通過對這些問題的探討，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文和烏塔的性格特點(diǎn)的了解。當(dāng)作者筋疲力盡的回到旅館看見烏塔愜意的爬在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。如a、語言。她每到一地就先查當(dāng)?shù)氐木蛛娫捥柎a，再給家里打個(gè)電話或是寄張明信片。讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，再請學(xué)生分段朗讀課文，回答問題。再問有沒有知道這些問題答案的，讓他們針對這些問題進(jìn)行回答。我們今天就一起來認(rèn)識一下這個(gè)很特別的小姑娘吧！”如學(xué)生的回答是肯定的，那就說：“看來我們班的同學(xué)都很勇敢呢！那老師還知道一個(gè)和你們一樣勇敢地小姑娘，我們今天就一起來認(rèn)識一下她吧！”講課“大家把書翻到《烏塔》這一課。五、教學(xué)工具Powerpoint課件六、教學(xué)過程導(dǎo)入利用多媒體展示一些歐洲國家的風(fēng)景圖片，情境導(dǎo)入。學(xué)習(xí)如何閱讀課文。）１、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。）⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ⑵ 自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ ⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 可以選擇你感興趣的話題來談。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。師：烏塔花了三年，做了這么多的準(zhǔn)備，才能到歐洲旅游。（笑。（為什么呢？）她才１４歲，敢一個(gè)人出國旅游。三、再讀感悟，研討釋疑１、學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。（師：很完整。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個(gè)叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個(gè)人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利，意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設(shè)計(jì)好了??（略）（師：如果能抓住要點(diǎn)，簡單點(diǎn)說就好了。師：這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘──（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文１、出示幻燈片：⑴ 可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。３、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文?！稙跛方贪?【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識教學(xué)點(diǎn)〗１、能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。一是放手讓學(xué)生自己讀書。結(jié)束語:最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,、布置實(shí)踐作業(yè)（幻燈片３。）可以選擇你感興趣的話題來談。)(3)你認(rèn)為誰說的有道理?你也來發(fā)表自己的見解。齊讀一遍。(2)說說他們各持什么觀點(diǎn)?(作者認(rèn)為：中國的家長愛孩子，所以不放心讓孩子一個(gè)人出遠(yuǎn)門。提問：聊到這里，你們覺得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的?(獨(dú)立生活的能力)四、體會烏塔思想上的獨(dú)立過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神，其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。(4)記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎?烏塔：不是，是我自己打工掙的。比一比，看誰這個(gè)烏塔當(dāng)?shù)米詈?采訪過程：(1)記者：你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游，你不怕遇到危險(xiǎn)嗎?你爸爸媽媽一定會非常擔(dān)心吧?烏塔：我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請求幫助。匯報(bào)：課文主要講了一個(gè)14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨(dú)自一人游歐洲的事。教學(xué)重點(diǎn)：體會并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨(dú)立精神。根據(jù)自身的生活能力，虛擬一次旅行，具體地寫出旅途經(jīng)歷，并寫出自己的一些感想。（3）用“～～”畫出間接語言描寫的句子。間接語言描寫后沒有冒號和引號，內(nèi)容符合說話者的原意即可。板塊二 再讀、感悟、研討、釋疑齊讀：5自然段師：通過朗讀，我相信你們已經(jīng)被烏塔深深的吸引住了，那現(xiàn)在就讓我們一起帶著這種熱情、活潑和自信的語氣，來讀一讀5自然段。課前準(zhǔn)備： 課件 導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了27*烏塔這一課，那現(xiàn)在就請你們來談一談：你們眼里的烏塔是怎樣的？二、學(xué)習(xí)探究板塊一 走進(jìn)烏塔，感悟?yàn)跛?。?）烏塔與“我”的對比（2）烏塔與“中國孩子”的對比在語言描寫與人物對比中可以看出烏塔具有怎樣的性格特點(diǎn)（總結(jié)：思想上獨(dú)立、敢說敢做、實(shí)踐精神等）六、小結(jié)說體會烏塔的聰明能干和她思想上獨(dú)立、敢說敢做、勇于實(shí)踐是密不可分的，這帶給了我們更多啟示，我們該向她學(xué)習(xí)些什么呢？（1）找生說（2）得出結(jié)論，達(dá)成共識（學(xué)習(xí)她在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生
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