【正文】 ”四、通讀全文，總結、升華。（發(fā)散思維，讓學生異想天開）（1）、不過，他還有個問題要考你：“葡萄干是怎么制成的？”（葡萄干視頻24）（2）、讀課文，看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。呀，要拉我們干什么去呀？①男生齊讀句子（最后一句）?！保?）、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？①（出示比較文字），分別指名讀，同桌交流哪段話把葡萄的美表達得更充分。梯田的優(yōu)點：（2）、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里葡萄的枝葉生長的怎樣？①你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？②這山坡上茂密的葡萄架就像什么？枝葉怎么會像涼棚？難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）③在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意涼爽舒服）趕快鉆進去感覺如何？④帶著舒暢的心情讀句子。（老師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序寫的？（時間）（3）、師指導有感情的朗讀。了解葡萄溝的位置游戲檢查預習情況二、初讀課文，整體感知我們一路順風到了葡萄溝，快看看葡萄溝給你的第一印象是什么？生讀文后，葡萄溝是個什么樣的地方？你是從課文中的哪句話知道的？（最后一段）板書：葡萄溝真是個好地方。，背誦第2自然段重點、難點重點：準確領會第二自然段的詞句，并體會其中蘊涵的情感：葡萄溝是個好地方。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應。夏季，種在梯田里的葡萄長出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個個綠色的涼棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗（第二自然段）。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。n）（3）讀通長句子，注意下面3句話。涼棚（p233。③指導有感情地朗讀第1自然段。要點：，而且盛產(chǎn)。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番②出示”吐魯番”、”葡萄溝”、”新疆”3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。（二）教學過程，讀題。總結寫法總分總最后讓我們一起在音樂聲中帶著對葡萄溝的無限熱愛之情翩翩起舞吧?。▽W生一起跳新疆舞）五、板書設計葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客真是個好地方葡萄溝（出產(chǎn)水果）葡萄干色鮮味甜時間順序總分—總葡萄溝教學設計（二）（一）教學目標。因為葡萄溝那里出產(chǎn)水果，所以葡萄溝是個好地方。播放錄像，教師范讀。葡萄溝的種葡萄這樣好，葡萄溝的人怎樣呢？快速地讀文，指名回答。（葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。這是一個什么句子？（比喻句）作者用了打比方的寫法把葡萄的枝葉形象地展示給讀者。指名回答：（茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。出示課件，誰會填空？齊讀第一段（二）學習第二自然段師：人們最喜愛的水果是（葡萄），那老師領你們到葡萄園去看看，想去嗎？坐上汽車準備出發(fā)。師：葡萄溝在哪？結合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。二、教學重點、難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W生再讀這句話）下節(jié)課，我們繼續(xù)游覽美麗的葡萄溝。師：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。教師用手勢表演讓學生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。同時提醒多音字的讀法： 葡萄干 釘著 好客 水分再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）（三）讀議學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。（出示地圖，指給學生看）課件出示葡萄溝的資料，了解它的位置，特色。五、課時安排：兩課時 第一課時（一）導入師生猜謎語。，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。美好的景色，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個好地方！、特產(chǎn)、風俗嗎？（課件展示有關新疆的其它圖片。（3）教師：讀到這里，你們覺得葡萄溝的人怎樣？是啊，葡萄溝美，人更美。（設計意圖：通過課件展示，穿越了時間與空間的阻隔，親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒見過的葡萄，并為突顯重點，突破難點推波助瀾。這就叫——五光十色。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）（1）體會“一大串一大串”長得好。師：開始上課時，老師講過，葡萄溝挨著火焰山，那里氣溫高達49℃，天氣可熱了。（設計意圖：通過讓學生自己來貼葉子，將“茂密”二字還原成具體的畫面，形象地理解了“茂密”的意思。（2）這個自然段共有幾句話？有哪幾個表示時間的詞語？哪句是寫夏天的景色，哪句是寫秋天的景色？：你喜歡什么時候的景色？（根據(jù)反饋引導理解）（1）夏季，你看見了什么？（“茂密的枝葉……綠色的涼棚。抓住“最”字，體會對葡萄的喜愛，指導讀出喜愛的感情?；顒?【講授】新課講解—讀一讀進入課文主頁讀一讀葡 萄 溝 新 疆 蜜桃 吐魯番 維吾爾族 梯田 碉堡 吃個夠分別認識葡萄溝、吐魯番、維吾爾族、碉堡。2學時重點1．采用多種方法體會葡萄枝葉的茂密，葡萄的多和美，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個好地方”。教學難點理解為什么說葡萄溝是個好地方。本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文。2．重點理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。閱讀是學生的個性化行為。我認為提高學生表達能力的方法有很多，就是要以教材為本，抓住每篇課文表達的特點，加強仿寫訓練。所以說句子時，我們拓展學生思路，可以用類似“一組一組”這樣的詞語去說?；氐綄W校后，我又把自己的教案進行了整改設計，試講了一遍，并讓我們的語文老師給我評課，大家群策群力，為我獻計獻策，盡量讓我的設計更加完善，尤其在設計練習方面進行了研討。尤其是湛娟老師的課，干凈、利索，指導到位。我們語文教研組積極研討課例，決定由我執(zhí)教二年級的《葡萄溝》一課。讀書妙在遷移?！墩Z文課程標準》指出：要注重讓學生更多的接觸語言文字，在大量的語言實踐中掌握運用語言的能力。四、板書設計：葡萄溝葡萄五光十色 葡萄干色鮮味甜 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個好地方！活 動 反 思在學?！啊钡恼n題研究中，我校語文教師一起參加了《如何寫好一段話》的課題實驗。（板書：熱情好客）葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，有的運到城市去賣，有的運到陰房里做成葡萄干。（3）生：老師的句子中少了“一大串一大串”，你還能說幾個這樣的詞嗎？（一群群、一個個、一組組?）什么東西可以用上這個詞？（4）比較“五光十色”、“五顏六色”。（2）這句話中說茂密的枝葉像綠色的涼棚，你能說個帶像的句子嗎？（生練習）葡萄的枝葉長得非常茂盛，葡萄長得也非常的誘人，瞧，書上是這樣寫的。老師板畫葡萄溝的葡萄。（正音）學生交流初