春日偶成教學(xué)3-wenkub.com
2024-10-03 14:47 本頁(yè)面
【正文】 也許，古詩(shī)教學(xué)也似程顥賞春，自得其樂吧，古詩(shī)語(yǔ)言美，意境更美，貴在學(xué)生自得，得之則樂，而未得之則只會(huì)“偷閑”學(xué)些意思罷了?！苯酉聛?lái)，帶領(lǐng)學(xué)生一路以詩(shī)譯詩(shī)，讀了大量描寫春天的古詩(shī)，圖文并茂，加深了學(xué)生對(duì)本首詩(shī)中“春日”的印象。也有人說(shuō)，古詩(shī)教學(xué)要“不求甚解”，要“淺嘗輒止”，因?yàn)樾W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，閱歷短淺，理解力不豐富，應(yīng)把古詩(shī)中的深層內(nèi)涵留待他們?nèi)蘸箅S著年齡的增長(zhǎng)慢慢品嚼，如一味拔高，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)古詩(shī)望而卻步，水至清則無(wú)魚啊。課件：設(shè)問（一）：這首詩(shī)中，“兒童”快不快樂？為什么快樂？詩(shī)人程顥可不可以這樣做？為什么？ 設(shè)問（二）：如果你是“時(shí)人”，你會(huì)怎么說(shuō)詩(shī)人程顥？ 設(shè)問（三）：如果你是程顥，對(duì)眾人的議論，你是怎么看待的？五、總結(jié)全文，拓展結(jié)課。想一想，“云淡風(fēng)輕”是一種怎樣的天氣，你能給描繪一番嗎？學(xué)生想象寫，交流，評(píng)議。設(shè)問：在這首詩(shī)里，你看出春天在哪里了嗎？質(zhì)疑提問，解釋詩(shī)中不理解的字詞意思。今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝理學(xué)家程顥寫的一首詩(shī)，咱們看看在古人眼中，春天又是怎樣的。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：一：以歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造歡快氣氛。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在這過程中，教師的鑒賞水平也隨之提高。（板書：讀寫）出示練筆提示：春景（詩(shī)中寫到的、想象到的）詩(shī)人的行動(dòng)（詩(shī)中寫到的、想象到的）路人的議論詩(shī)人內(nèi)心所想七、學(xué)生練寫、當(dāng)堂交流、總結(jié)學(xué)法。五、背誦古詩(shī)。整首詩(shī)讀起來(lái)，有一種閑適恬靜的意境，令人百讀不厭。師：詩(shī)人介意別人對(duì)他的議論嗎？你認(rèn)為詩(shī)人此時(shí)的心情怎樣呢？能否用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（怡然自得、悠然自得、自得其樂的快樂?！瓗煟涸?shī)人程顥看到如此美麗的春景，他也做出了像你們一樣的舉動(dòng)。指名讀、評(píng)議，齊讀。師：你能具體描述一下你看到的景物嗎？你可是文采飛揚(yáng)的大詩(shī)人呀！師：除了這些之外，你還看到了什么美景？能不能用一兩句話描繪一下?出示圖片，幫助學(xué)生想象。當(dāng)時(shí)的人不知道我的心情多么快樂，還以為我學(xué)少年的樣子，忙里偷閑去玩耍呢?。煟何覀円呀?jīng)大致理解了這首詩(shī)的意思，可以說(shuō)同學(xué)們已經(jīng)讀懂了，再次齊讀，讀出古詩(shī)的意思?！敖缣煸频L(fēng)輕”“傍花隨柳過前川”，解釋成：“在花叢柳林間穿過”，沒有直譯，根據(jù)詩(shī)意巧譯。)給學(xué)生充分的時(shí)間思考，自由說(shuō)，同桌交流。齊讀。（板書：讀準(zhǔn)）開火車分行讀，正音。）生：春天里的一天，詩(shī)人偶有所感，寫成了一首詩(shī)。師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)兩首》中的《江南春》(指名背誦)。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌的意境及作者的感情，熟讀成誦。五、拓展延伸你還知道程顥的其它詩(shī)詞嗎？課下收集積累，了解詩(shī)人的生平。說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的人怎么看待我的？ 時(shí)人：當(dāng)時(shí)的人 識(shí)：知道 余：我 將謂：要以為 偷閑：忙里抽空（2）啟發(fā)用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)三四句詩(shī)的意思。（3）他可能還看到什么？聽到什么？他的心情會(huì)怎么樣？欣賞春景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛和向往。四、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚、桃花柳綠，到處鳥語(yǔ)花香，你們最想做什么？詩(shī)人程顥和大家一樣，到了野外踏青春游，他都看到聽到了什么呢？默讀本詩(shī)，同桌之間討論問題。i）。春日偶成：春天里偶然寫成的（一首詩(shī)）二、認(rèn)識(shí)詩(shī)人——程顥（h224。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、朗讀背景樂 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入嚴(yán)寒的冬天終于過去
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