【正文】 區(qū)別理解“絕密、絕妙”兩詞。第M段(第3節(jié))：寫一名德軍官點(diǎn)燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。、正音。(課文為什么用“半截蠟燭”為題，這“半截蠟燭”有什么特別的地方?課文圍繞，“半截蠟燭”寫了一件什么事?)。，了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。）四、作業(yè)?？偨Y(jié)性提問。（這一部分的教學(xué)，采用順教的思路，是對的。（板書：拿上樓。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。（4）交流。真令人擔(dān)心哪！危機(jī)有沒有過去呢？（1）指名朗讀，思考上面的問題。講讀第4 5節(jié)。（板書：吹熄。想一想：德國軍官突然闖進(jìn)伯諾德夫人家，一個中尉無意中點(diǎn)燃蠟燭。發(fā)問，緊扣題目。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。ydo y0 mXml6 mbo6 m1（）（）（）qidng d6o叁you wei ru6 zh怠n ding（）（）（）（）didn r6n第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。4．反饋。）4．齊讀第一段。第四段怕一7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機(jī)。2．給課文分段，并歸納段意。（3）說說生字新詞的意思。（3）思考剛才提出的問題。教具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．板書課題。課時劃分：2課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)本課生宇新詞，理解詞語意思。3．通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受怕諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。在閱讀教學(xué)中我們就應(yīng)以保證閱讀實(shí)踐時間為前提，注重學(xué)生的個性發(fā)展為原則，以讓學(xué)生自主實(shí)踐、自主探究、自我評價為實(shí)施策略，從而使閱讀成為學(xué)生的個性化行為?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。注意分好角色后找到自己的語言，記下來，想象人物動作、語言、神情及心理活動再演出來，注意配上動作神態(tài)進(jìn)行表演。2．你最欣賞誰的語言，為什么？要結(jié)合課文中的語言來說說帶同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)的語句。不動聲色：不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。一、初讀課文知大意、流利地朗讀詩文。公民們，武裝起來!公民們，投入戰(zhàn)斗!前進(jìn)，前進(jìn)，萬眾一心，把敵人消滅凈!《半截蠟燭》教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．讀讀記記解釋、負(fù)責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌等詞語。質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。辯論。也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關(guān)頭想出兩個端的辦法。引導(dǎo)孩子再讀。]在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。)[導(dǎo)：秘密就會暴露，這是一份絕密的情報，可能會影響到整個法國的戰(zhàn)局。預(yù)習(xí)了課文，知道它講了一個什么故事嗎?[導(dǎo)：簡煉地概括出時間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果](第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護(hù)裝有絕密情報的半截蠟燭的事。剛才，大家說得精彩紛呈，老師已經(jīng)把根據(jù)這課改編的課本劇發(fā)給大家了，課后請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)排練排練，下節(jié)課我們的任務(wù)就是寫下續(xù)編的故事和表演課本劇。母子三人用他們的機(jī)智、勇敢智取得這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利，此時此刻，你最想夸誰？能對他說點(diǎn)什么嗎？（出示）e)說得真好，課文到這兒就結(jié)束了，可老師覺得故事還沒有結(jié)束那么，下面的故事會怎樣發(fā)展呢？1同學(xué)們愿意當(dāng)一回小作家，展開你想象的翅膀，把故事繼續(xù)寫下去?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。）（出示）哪些詞提醒你這樣指導(dǎo)？出示句子。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。二、講讀課文?！保┱l來讀好這句話。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。）分角色朗讀37自然段小結(jié)：這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。（1）、伯諾德夫人：動作：（急忙）取、（輕輕）吹語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。（二）學(xué)習(xí)第37自然段過渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個德國軍官。在讀課文，想一想這個藏情報的辦法是一個什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰也不會想到主人會把絕密的情報藏在眼皮底下的蠟燭里，所以反而騙過了前來搜查的德軍。第二段（3）寫一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機(jī)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清脈絡(luò)。默寫詞語。同學(xué)交流怎樣扮演。指名朗讀，說說你從中體會到了什么？六、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序同學(xué)深入讀課文，弄清故事情節(jié)。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里？出示句子：在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號。謄寫詞語。第四段（6～7）：小孩子杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭，防止了一場危機(jī)。討論主要內(nèi)容。本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。能課文分段，歸納段意。【學(xué)情分析】課前可安排同學(xué)了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。《半截蠟燭》教案8【教材內(nèi)容】《半截蠟燭》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十二課（需1課時）。四、內(nèi)化形象，感悟語言閉上眼睛，想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象?試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢?想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：(1)德國鬼子對伯諾德一家的迫害。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事?課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。注意這幾個方面：(1)課文開頭列出了時間、地點(diǎn)和人物。(板書：半截蠟燭)學(xué)生齊讀課題。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、初讀課文，暢談感受。正確、流利、有感情地朗讀課文。交流每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀?！痹谶@樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試?yán)首x“天真冷。想象體驗(yàn)：半截蠟燭被點(diǎn)燃了，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的熔化，如果秘密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會怎樣呢？想象的空間很大，大致包括這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的迫害；（2）德國鬼子對地下活動的破壞等。想想這個劇本講了一個怎么樣的故事？課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說故事的大意。（2）整篇課文是對話的形式。記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。）四、作業(yè)講述《半截蠟燭》的故事。）師：是啊，劇本就是通過人物對話和提示語來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物的。同桌同學(xué)交流著法。）師小結(jié)：保住情報站是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒杰奎琳起到了關(guān)鍵的作用。）師：你們覺得杰奎琳的話該怎樣讀呢？學(xué)生交流看法。杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因?yàn)閺纳衔目闯鰞蓚€中尉都是很粗暴的人。（學(xué)生讀）（3）預(yù)設(shè)三：認(rèn)為杰奎琳的貢獻(xiàn)最大。學(xué)生交流：（從他說的話“天真冷，……我去柴房抱些柴來生火吧。評價。表演得怎么樣？同學(xué)們評價一下。誰來試著讀一讀？（指名讀、評讀、齊讀。同座之間進(jìn)行交流，說說自己的想法。一天晚上，德國軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。了解故事內(nèi)容。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。五、課本劇表演，加深理解選擇文中一兩個片段，對片段所描述的場景，圍繞“機(jī)智勇敢”、“沉著鎮(zhèn)定”的性格特征展開合理想象，進(jìn)行課本劇表演，加深學(xué)生對課文的理解。圈畫關(guān)鍵詞句。（2） 出示：“瞧，先生們，這盞燈亮些。在學(xué)生理解“絕密”的基礎(chǔ)上，再去換位思考；如果你是伯諾德夫人，你將如何收藏這半截蠟燭？（學(xué)生在換位思考中體會半截蠟燭的重要性）伯諾德夫人的39。讓學(xué)生說一說朗讀的感知和收獲，相機(jī)解決課前學(xué)生提出的有關(guān)問題。這篇課文講的是第二次世界大戰(zhàn)時發(fā)生在法國的一個普通家庭里的故事。教學(xué)重點(diǎn)：通過體會伯諾德夫人一家人面對敵人時的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智和勇敢以及緊張的激烈的心理活動，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。針對班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我將把本篇課文按以下思路展開：圍繞課題設(shè)問，引起學(xué)生閱讀求知的欲望；抓住“半截蠟燭”這個線索，把握故事情節(jié)；抓住重點(diǎn)詞句體會人物性格；通過演課本劇這個活動，加深對文本的理解；拓展延伸。齊讀課文作業(yè)：讀一本英雄人物的書。指名讀、氣度班上小調(diào)查。朗讀。③讀書，就要有“感覺”，而且要把自己當(dāng)成書里的人，體會一下他們當(dāng)時的感覺。想想這些詞在課文中什么情況下出現(xiàn)，帶著感覺一起讀。你信不信？一個二十寸的大蛋糕，上面點(diǎn)燃著半截蠟燭，有什么感覺？一張餐桌，兩杯紅酒，兩個人面對面坐著，中間銀色的燭臺上燃著半截蠟燭，什么感覺？突然停電了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，門開了，媽媽的臉在燭光里格外溫柔，你有什么感覺？不同的人，會有不同的感覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：板書：半截蠟燭。短文講了一件什么事？ 法軍上尉倒了一杯水要西班牙婦女喝時，婦女是怎么做的？她可能會想什么？法軍上尉倒了一杯水要小女孩喝時，母親又是怎么說，怎么做的？她舉動與要自己喝水時有什么不同？說明什么？這是一對怎樣的母子？你是怎樣體會到的？六、作業(yè)續(xù)寫半截蠟燭，注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)等。說說課文講了一件什么事？（要求學(xué)生看著板書敘述）她們一家人在危難之時所表現(xiàn)出來的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定來源于什么？在那個特殊的年代，她們一家人正是懷著對祖國的無限熱愛，對自由幸福生活的無限向往，才與德軍斗智斗勇，巧妙周旋，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。⑵、全班交流，師適時點(diǎn)撥。這樣危急的情景，你想用那些成語來形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時刻，小女兒杰奎琳請求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。（她似乎正盯在越來越短的蠟燭上。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀并說明理由。⑵、小組交流讀書收獲。）⑶ 所以這半截蠟燭是萬萬不能點(diǎn)燃的。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出可怕地后果。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《半截蠟燭》(板書課題)二、導(dǎo)讀達(dá)標(biāo)集體讀課題，思考：這是怎樣的半截蠟燭？這絕妙的方法就萬無一失嗎？它有什么隱患？生交流。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟危急時緊張可怕的氣氛。我相信通過剛才的選拔指導(dǎo)，大家一定會有不俗的表現(xiàn)，下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧！學(xué)生的演出果真精彩！《半截蠟燭》教案3教學(xué)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。請大家再讀一讀文中的語言，自己在下面模仿一下。師：伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化？生：因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。公正評價二、初讀課文，談出感受師：請大家自由讀課文，想一想文中人物的表現(xiàn)各有什么特點(diǎn)？分別與半截蠟燭有什么關(guān)系？把自己感受最深的地方畫下來，讀一讀、悟一悟，也可以在旁邊寫上自己的感受或?qū)懴伦约旱呐??！窘虒W(xué)方法】以讀悟、表演形式組織教學(xué)，學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)為輔。(慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待)(真冷)(博得敵人的好感，這樣一來，當(dāng)她提出要求時才不會糟拒絕)(在長期的對敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機(jī)智、勇敢)(鎮(zhèn)定、道晚安)小組合作開始排練。再做輕輕吹的動作。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎?板書計(jì)劃：送情報( )1半截蠟燭夫人快樂( )(機(jī)智、勇敢)兒子搬走( )愛國主義為兒端走(成功)問題：課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?圍繞“半截蠟燭”寫了什么內(nèi)容?……音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么?引讀兩次描寫情況危急的句子。結(jié)合簡評配角獎。挑選兩組表演。同學(xué)們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機(jī)智、勇敢給表演出來。理解。其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢?分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點(diǎn)。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎?第二場戲的主角是?第三場戲的主角是?組長起立，代表小組選擇其中一場戲。)其它同學(xué)演得好嗎?(激勵：甘當(dāng)綠葉，演好配角從而反襯出主角的機(jī)智、勇敢這種精神值得敬佩。給老師一個機(jī)會好嗎?布置任務(wù)。誰再來做一回伯諾德夫人。語言：關(guān)鍵讀好哪個詞?(亮)為什么?要讀得不引起德軍的懷疑?指導(dǎo)朗讀。動作：(急忙)取、(輕輕)吹。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的?當(dāng)_____時，伯諾德夫人_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)當(dāng)_____時，大兒子杰克_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)當(dāng)_____時，小女兒杰奎琳_____(怎么做)_____(結(jié)果怎樣)那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象?引入新課：交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎?學(xué)習(xí)第一