【正文】 然后通過學生的感悟,結合背景,在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕?！皨陕暤亍薄翱蓯鄣男」媚铩薄版?zhèn)定地把燭臺端起來”“道過晚安”（可愛、機智、有禮貌、討人喜歡）師總結：多么可愛的小姑娘??！在這樣危急的關頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。（2）師：能用一個四字詞語形容此時的險情嗎？（千鈞一發(fā)、危在旦夕、萬分危急）。（生說）師：同學們，杰克能有這么從容冷靜、鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)，咱們想想他站起來前，心里可能想了些什么？（2）你能否通過朗讀，讀出他的勇敢、鎮(zhèn)定。（5）“一場危機似乎過去了”危機真的過去了嗎？“似乎”體會到什么？（沒有，安全只是暫時的，因為“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃”）蠟燭還在燃燒，時間一分一秒地過去。（2）她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。他們是怎么與敵人周旋的?又想出了那些絕妙的主意呢？請仔細讀課文，邊讀邊圈畫出有關伯諾德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎琳的動作、神態(tài)、語言、心里活動的描寫。但是伯諾德夫人卻還要參加了秘密情報的傳遞工作，并且還讓兩個孩子也參與其中，是什么讓他們做出如此重要的決定的？板書：愛國 讓我們一起拿起書本，讀一讀文章的第一、二段，感受在愛國信念支撐在從事秘密情報工作的伯諾德一家。（因為它關系到國家的利益，關系到伯諾德夫人一家的生命安全）這么絕密情報，當然要用絕妙的方面藏。最后，小女兒借上樓睡覺成功端起蠟燭，獲得了成功。）文章的主要內(nèi)容，我們其實也可以試著用一幅示意圖也概括。第二段 3 德軍突然闖入伯諾德夫人家，并點燃了桌上的蠟燭，波諾德夫人急中生智，點燃了煤油燈，吹熄了蠟燭，暫時緩解了危機。板書：課題重點提示“截”的部首“戈”和“蠟燭”的偏旁分別為“蟲”、“火”。1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大（全球60%的國家參戰(zhàn)）、傷亡最重（5000萬死亡）、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭 這就是第二次世界大戰(zhàn)。說說課文和記敘文《生死攸關的燭光》各有什么特點?！痹谶@樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試朗讀“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”自由組合成小組，嘗試表演這段故事。在這樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試朗讀“太對不起了，先生們，忘了點燈。說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？學生可能會有各種回答，教學重要尊重學生自己的閱讀感覺和體驗，重要的是要讓學生認識到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景。教師隨機引導學生概括課文的特點，引導學生認識一種新的文體——劇本。課堂交流每個人自己的看法。能有感情的朗讀課文，并能分角色演一演。選編這篇課文的目的是讓學生通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。第四篇：半截蠟燭教案設計半截蠟燭課文簡析本篇課文是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。在我國反抗法西斯的民族解放戰(zhàn)爭中，也出現(xiàn)了這樣的小英雄，放牛娃王二小、小兵張嘎、小英雄雨來??他們也一樣留在民族解放的里程碑上，也一樣活在我們的心中。師：你們都是出色的導演。生：其實，他們一家人在這次保護情報的戰(zhàn)爭中都做出了很大的貢獻，他們的愛國主義精神，他們的機智勇敢，鎮(zhèn)定自若值得我欣賞。就拿伯諾德夫人來講吧，正是因為她的堅強和勇敢教會了孩子們遇到危險學會鎮(zhèn)定，她對孩子們起到了榜樣的作用。師：絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。師：面對險情，母子仨人各自想出了不同的辦法與敵人周旋。她是怎么做的？ 生讀課文中的相關句子。生：厄運是秘密暴露，情報站遭到破壞。我一定要在蠟燭熄滅前取走它。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。師：形勢再一次變得嚴峻起來。生輕聲說說伯諾德夫人的內(nèi)心活動。師：急忙與輕輕是不是矛盾？ 生：急忙取看出伯諾德夫人心里很著急，但是她又不能因為心里著急而暴露了秘密，所以輕輕地吹是為了不引起德國軍官的懷疑。師：同學們的朗讀處理得都很有意思，都有各自的理由。”師：輕聲讀讀伯諾德夫人的話，想想你要如何讀出這句話的思想感情？（學生各自試讀）生讀：（將“亮”字重讀）我覺得應該突出“亮”字，因為只有強調油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來。師：誰能讀出當時的“險”呢？（生朗讀該句，著重指導讀好“微弱的光”“最可怕的東西”“提到了嗓子眼上”。生：意味著情報站就要遭到破壞。（學生讀書、體會、交流）重點交流“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。）二、研讀探究（體會伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、機智和愛國精神）(一)再次渲染緊張的氣氛。生：把情報放在半截蠟燭中的計策是絕妙的。通過課文的學習，進一步激發(fā)學生的愛國熱情，并感受到在斗爭中，機智和勇敢同樣重要。四、拓展延伸續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。檢查課內(nèi)重點詞語二、自主學習給課文分段，歸納段落大意。教學難點：感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。３、能給課文分段，歸納段落大意