pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-03 13:45 本頁(yè)面
【正文】 本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但是其中也不免存在一些問(wèn)題有待解決，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間好好的彌補(bǔ)不足之處。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。字母的書寫教學(xué)。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，我只要求學(xué)生們聽、說(shuō)、讀，不要求學(xué)生寫。通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。（二）、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、入門階段的教學(xué)的重要性。一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。A（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，選擇正確的譯文?！痵 Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, , dog, I’m a dog, woof, woof, , duck, I’m a duck, quack, quack, , monkey, I’m a monkey, hei, hei, , rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, , panda, I’m a panda, ha, ha, （１分鐘）(1)把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽。看誰(shuí)表演的最逼真、最生動(dòng)。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物說(shuō)：I am a bird, I am a am a am a am a 。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 ’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof ，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, .(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）教學(xué)rabbit T: ’m an have two long ears, and I have a white body, , I have two red you know? What am I?從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。四．教學(xué)策略１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法２．采用課件輔助教學(xué)。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽聽、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（五）.課后作業(yè), ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長(zhǎng)簽名。4． game: Let’s draw教師在黑板上準(zhǔn)備兩個(gè)沒有五官的頭部圖，分男女兩組，請(qǐng)男女生各一名，蒙眼聽口令畫五官，老師隨意指某個(gè)部位，其余生大聲說(shuō)出單詞，兩生畫出正確部位，然后在小組內(nèi)做這個(gè)游戲。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。2．let’s do教師發(fā)指令：open your your me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動(dòng)作加以理解。讓學(xué)生一起讀一讀。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的單詞卡片中任意抽出一張，學(xué)生認(rèn)讀完單詞，必須說(shuō)出那個(gè)單詞不見了，最快說(shuō)出的學(xué)生將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。每教一個(gè)單詞，教師都要示范拼讀單詞，要求學(xué)生跟讀，并把單詞寫在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)。(二).新課呈現(xiàn)：Look,this is our friend,米奇(沒有眼睛，鼻子，嘴巴).引導(dǎo)學(xué)生打招呼。五、教學(xué)步驟(一).導(dǎo)入設(shè)計(jì)1． 復(fù)習(xí)前兩單元所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練：教師先示范自我介紹good morning!/nice to meet you./hello!I’m...What’s your name? 然后讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，并根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)進(jìn)行情景表演，將所學(xué)知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)的情境中。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，多示范mouth這個(gè)單詞中“th”的發(fā)音。通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。第二篇：新起點(diǎn)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2_look_at_me
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