【正文】 ②面對災(zāi)難，中國人民在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心、眾志成城，一方有難、八方支援，體現(xiàn)了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神。④說法錯(cuò)誤，當(dāng)前各項(xiàng)工作都圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心來開展。故選D。故選C。B、D兩項(xiàng)不是對二者關(guān)系的表述；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，正確答案為A。這說明中華民族精神（）①?zèng)Q定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的變遷 ②是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱③是推動(dòng)中華民族走向繁榮強(qiáng)大的精神動(dòng)力 ④其具體內(nèi)容是永恒的A.①②B.①④C.②③D.②④（），才能使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，對中小學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神的作用在于（）①繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)②提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)③為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本④是我國當(dāng)前各項(xiàng)工作的中心A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④，對待弘揚(yáng)和培育中華民族精神應(yīng)有的態(tài)度是（），與我無關(guān)、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同續(xù)寫民族精神的新篇章，做好自己的分內(nèi)事就行 年 8 月 10 日，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開會(huì)議，全面部署了甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣特大山洪泥石流災(zāi)害搶險(xiǎn)救援工作； 受災(zāi)地區(qū)黨委、政府和廣大干部群眾，人民解放軍和武警部隊(duì)官兵、民兵預(yù)備役人員，消防官兵和專業(yè)救援隊(duì)伍，萬眾一心，不畏艱險(xiǎn)，科學(xué)處置，全力開展了一場復(fù)雜、艱巨、緊迫的生命救援行動(dòng)。對“厚德載物”思想的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．“厚德載物”思想是封建思想的糟粕，應(yīng)該摒棄B．“厚德載物”思想是社會(huì)主義思想道德的本質(zhì)，人人都應(yīng)該遵循C．“厚德載物”思想與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的競爭觀念不相適應(yīng)，應(yīng)對其加以改造D．“厚德載物”思想是中華傳統(tǒng)美德，應(yīng)該加以繼承和發(fā)展[易錯(cuò)點(diǎn)探究]，深深根植于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中，所以，中華民族精神是一成不變的。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。【重點(diǎn)難點(diǎn)】弘揚(yáng)和培育中華民族精神的必要性及意義【預(yù)習(xí)案】(20分鐘)一、教材助讀(在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下閱讀教材p76—p80，勾劃并標(biāo)注好課本重點(diǎn)問題)1．民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐富和發(fā)展（1）新民主主義革命時(shí)期（2）社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期4怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神勵(lì)志篤學(xué)榮校報(bào)國二、回歸課本自己動(dòng)手列出本課知識(shí)框架【課堂探究案】(30分鐘)一、合作探究、討論質(zhì)疑（在充分預(yù)習(xí)自學(xué)記憶的基礎(chǔ)上，回顧預(yù)習(xí)收獲，先獨(dú)立思考作答，切忌照搬課本，以提高課堂合作探究的效益）（一）誰也不曾料到，這是如此艱難的一年。探究活動(dòng)：毛澤東“今天是進(jìn)京‘趕考’……”同胡錦濤來到西柏坡學(xué)習(xí)，兩者之間有何內(nèi)在聯(lián)系？ 啟發(fā)總結(jié)：這節(jié)課，我們結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，深刻地感受到了中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚(yáng)者。弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。立足于發(fā)展中國特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，豐富和發(fā)展民族精神。那我們?yōu)槭裁幢仨毢霌P(yáng)和培育中華民族精神？ 探究交流：學(xué)生展示交流課外探究成果，教師進(jìn)行簡要?dú)w納：弘揚(yáng)和培育中華民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)法、情景討論法、分析講授法。能力目標(biāo)①結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程，感受中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚(yáng)者，從而更好地理解黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義祖國的熱愛之情。讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧!第四篇：弘揚(yáng)中華民族精神《弘揚(yáng)中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：賈麗萍授課班級：高二文四【課標(biāo)要求】理解立足于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。我們看到，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，特別是改革開放以來，中國的國際影響力越來越大，這得益于中國的發(fā)展，歸根結(jié)底就是：發(fā)展是基石，沒有發(fā)展，沒有發(fā)言權(quán)！而一個(gè)民族，沒有強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒有民族精神，不打自垮。釣魚島是中國固有領(lǐng)土，在主權(quán)和領(lǐng)土問題上，中國政府和人民絕不會(huì)退讓半步。還有今年9月以來的釣魚島問題：“日本妄想強(qiáng)行行使日本國內(nèi)法，非法侵占中國的神圣領(lǐng)土釣魚島的卑劣行徑”，看了這則報(bào)道后我心里很氣憤，釣魚島早在隋朝就已經(jīng)屬于中國；1372年，中國人楊載首先駐足釣魚島上。當(dāng)今中國仍然如此，仍然面臨著各方面的挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。中華民族之所以能歷經(jīng)挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，靠的就是這種自強(qiáng)不息的精神?！疤斓莱昵凇?、“克勤于邦，克儉于家”、“民生在勤，勤則不匱”、“仁者必有勇”、“見義勇為”等，是我們民族一直信奉的古訓(xùn)。今天，我們高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作，維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。.各民族之間榮辱與共，為鞏固國家統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。在遙遠(yuǎn)的古代，我國各族人民就建立了廣泛聯(lián)系，兩千多年前就建立了政治、經(jīng)濟(jì)、文化高度統(tǒng)一的國家。中華民族精神博大精深，內(nèi)涵極為豐富。靠的是什么？是千百年形成的民族精神。昂揚(yáng)向上的民族精神是國家和民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的源泉，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，對我國在21世紀(jì)的崛起、對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化起著決定性作用。他們以勤勞勇敢、艱苦奮斗著稱于世。堅(jiān)信：有你、有我、有她，有我們?nèi)w中華兒女的共同努力，中華民族精神一定能代代相傳?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)為了鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象，我給同學(xué)們布置了課后作業(yè)，讓他們各自準(zhǔn)備一個(gè)項(xiàng)目來體現(xiàn)民族精神。）(3)怎么做每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任和義務(wù)弘揚(yáng)中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實(shí)地的做民族精神的建設(shè)者、弘揚(yáng)著和傳播者。）（1）觀看圖片：有關(guān)不同時(shí)期的英雄事跡（2）觀看完后請2位同學(xué)分別把圖片中所體現(xiàn)的民族精神說一說（小結(jié)：新民主主義革命時(shí)期：井岡山精神、長征精神、延安精神…… 新中國成立以后：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神…… 新時(shí)期：抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神、載人航天精神……）(3)討論歸納——民族精神的重要意義(關(guān)鍵點(diǎn))①討論：以上的民族精神對不同時(shí)期的中國有何重大意義？（把同學(xué)分成三個(gè)小組，分別代表三個(gè)不同時(shí)期的民族精神，給2分鐘讓同學(xué)們討論，然后每組各派一代表來總結(jié)本組討論結(jié)果，最后師生結(jié)合三個(gè)代表的發(fā)言共同歸納總結(jié)，而后在給以同學(xué)們合理的評價(jià)，以此鼓勵(lì)）（中華民族的文明歷史能一脈相承，代代相傳。這就從理性的初步感知到心靈的情感升華，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們對民族精神的認(rèn)同感。（