格爾尼卡說(shuō)課教案-wenkub.com
2024-11-25 10:09 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)學(xué)生的提問(wèn)可以很好的發(fā)揮他們的思考想象能力以及語(yǔ)言的組織能力。 ” 從中你可以看出他性格中的哪些方面？ 5）布置 作業(yè)： 《格爾尼卡》反映是二戰(zhàn)時(shí)期德軍的暴行，但它的創(chuàng)作也與畫(huà)家經(jīng)歷的地震有關(guān)。 接著讓同學(xué)們思考并做出回答 :作品也運(yùn)用了象征的手法 ,那你知道畫(huà)面中的燈牛馬有什么象征意義 ?依次加深對(duì)作品的了解。在作品中 ,畫(huà)家采用半抽象的立體主義手法 ，以寓意和象征的形象把法西斯令人發(fā)指的暴行揭露出來(lái)。 然后 ,給學(xué)生時(shí)間默默體會(huì)一下畫(huà)面中的場(chǎng)景。這一事件震撼全世界，也震動(dòng)了畫(huà)家畢加索，他創(chuàng)作了這幅巨畫(huà)，抗議德國(guó)法西斯的暴行。 2).出示課件 ,初步了解和感受 這一環(huán)節(jié)是 將準(zhǔn)備好的資料圖片投放在大屏幕 ，教師提出 一 個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生交流， 畫(huà)面中可以看到那些形象 ?然后在在屏幕上詳細(xì)的按畫(huà)面所有的形象作出講解 : 畫(huà)中右邊有一個(gè)婦女舉手從著火的屋上掉下來(lái) 。 教學(xué)手段 : 根據(jù)本課圖片多、資料多的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段使學(xué)生能夠更近距離的接近作品，從而在豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)作品，同時(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要。 做法如下： 情境再現(xiàn)法 在本課教學(xué)中，由于欣賞的繪畫(huà)內(nèi)容與形式比較難以理解，如果像傳統(tǒng)的欣賞課老師講學(xué)生聽(tīng)的方式這樣的方式進(jìn)行講解，可能會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏，所以我運(yùn)用了多次的情景模擬和 體驗(yàn) ，使學(xué)生能夠在這樣 直觀 的過(guò)程中感受作品，在情感上達(dá)到和作品的共鳴。 5. 課時(shí) :1 課時(shí) 6. 授課對(duì)象 :初中一年級(jí) 為了達(dá)到以上目標(biāo)我將采用這樣的教學(xué)方法 : 二 .教法與學(xué)法 教法指導(dǎo) : 教師作為教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。 3. 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 賞析 《格爾尼卡
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