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2025-11-15 10:07 本頁面
【正文】 讀短文，提煉有用信息，說說短文講了些什么？說明了什么原理？ 七、布置作業(yè)：做練習冊，準備第 8—— 寫作訓練。 二、提出交際話題 交際話題 你們的課本是什么樣的？你手里的課本是怎么來的？ 你是怎樣使用和愛護課本的？你希望將來的課本是什么樣的？ 三、真實交際 8 頁 在小組或全班座談： 情景 1：學生為什么要讀書？ 情景 2：你讀過哪些課外書？從中學到了什么？ 情景 3:怎樣讀書？介紹你的讀書方法？ 四、老師分配任務 把全班學生分成 8 個組進行討論。 任務 1：學生在小組成員組合或班內(nèi)自由組合的基礎上， 分角色表演課文 1 中父親、“我”、喬元貞、祖母等，由每個角色根據(jù)課文內(nèi)容自編臺詞進行表演，通過合作，完整地表達課文的內(nèi)容。 情感與價值觀： 指導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學會用掌握的詞語和句型談談自己的認識。． 六、隨堂練習： 復習全課的內(nèi)容。 六、根據(jù)課文回答問題。如：臺海局勢一緊張，反華勢力便蠢蠢欲動。如：抽煙、喝酒對身體及其不利。如：特意準備 及其：副詞，有“十分”、“非?！钡囊馑迹硎境潭冗_到了頂點。 四、重點字、詞語例釋。 教學過程 一、課文二導入 同學們，誰來說說自己最喜歡的一件東西或最喜歡做什么？ 看來，每個人都有自己喜歡的東西和事兒。積累若干個詞語。能較流利并有感情地朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達的內(nèi)容。 （ 2）寫全篇課文的復述提綱。 （ 4） 作者的父親把兩個半本書補成兩本完整的書。 六、第二段（ 4~8 自然段）敘說作者的父親發(fā)現(xiàn)作者的課本只有半本后，把書補成了兩本書。 2．第二段（ 3 自然段）敘述父親回家準備檢查作者的學習?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问?，全篇文章的主要意思和表述方式。 1）讀懂每一句話。 教學重點：理解課文分段大意和中心內(nèi)容。 授課時間 累計課時 第三課時 知知識與能力： 通過自讀理解課文，進一步掌握課文敘述方式和段落大意。如：相互聽寫、組成短語、造句、詞語解釋等方式。 四、填空練習。要求學生要邊讀邊把自己認為重要的內(nèi)容畫出或摘抄下來。 二、細讀課文。 課時難點：能夠概括段意，準確地把握文章的結構；通過對文中人物形象的描寫，準確地把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力。 2. 抄寫詞語。 3．用提示中二，三，死的詞語造句。 居然 —— 表示出乎意料，語氣較輕。 奧秘 —— 側重不易理解，尚未被人發(fā)現(xiàn)和認識。 感受 —— 側重受到影響，還可作名詞，有“影響和體會”的意思。 花花綠綠 — 形容顏色鮮多彩。 脊背 — 軀干的一部分，跟胸和腹相對。(熟悉 ) 署 shǔ(署名 ) 密 m236。 注意：教師在檢查過程中盡量鼓勵學生自已解決問題，不宜講解得過多。 1. 出示生字詞，請學生在小組里讀一讀、組一組，觀察學生組詞或組短語的能力。 2．教學難點：課文中“??有什么好 ??的??”“??倒??”、“所以??是因為??”等句式的理解和運用。 能力目標： 能用自己喜歡的方法學習本課生字和詞語養(yǎng)成良好的自學習慣，能在實際生活中運用所學的詞語進行交際。
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