20xx年國培小學(xué)語文學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2024-10-03 12:28 本頁面
【正文】 教學(xué)中教師要善于運用先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)備，精心設(shè)制課件，為學(xué)生鋪設(shè)一條生動形象的學(xué)習(xí)通道，開啟學(xué)生智慧之門。我努力轉(zhuǎn)變角色，明確自己在程教學(xué)中的身份和地位，在學(xué)生獲得知識的過程 1 中，做學(xué)生的激勵人、引導(dǎo)者。然而這次聆聽了專家、教授的精彩講座和案例分析，他們幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，信手拈來的精妙發(fā)問，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格；他們先進(jìn)的教學(xué)手段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合，以實踐體驗剖析教學(xué)困境、理解學(xué)科知識、分析學(xué)生學(xué)情、設(shè)計學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和針對教學(xué)成效對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價的有效方法，令我深深地震撼，猶如撥云見日，豁然開朗，激勵著我在今后的教學(xué)之路勇往直前?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。雖不能說通過培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，還讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在我的日常教學(xué)中，我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。四、有了展望前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。這一鍬土怎么挖、深淺如何、挖完以后是否讓學(xué)生還滿懷期待，這對播下這粒幸福的種子來說都是很要緊的事情。常見的群文閱讀課有如下的教學(xué)方法：，這類上法常用于課內(nèi)單元整組教學(xué)的群文閱讀課；，教師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生各抒己見，對給出的議題有認(rèn)識；，適合有共有結(jié)構(gòu)的文章講解；，所有學(xué)生都要看所有文章；，學(xué)生分組看文章。三、有了方法在集中研修和跟崗學(xué)習(xí)中，群文閱讀和繪本教學(xué)對我來說是新的東西，也是收獲很大的教學(xué)方法。為班級編了兩期簡報、為上課的老師調(diào)試課件。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。我要成長為讓學(xué)生歡迎的老師，受學(xué)生喜歡的老師，這一點認(rèn)識逐漸形成了。想想當(dāng)年自己有多狹隘吧，千教萬教想當(dāng)名師，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做名人。一、有了方向在沒來參加國培學(xué)習(xí)前，我思考過我到底要成長為怎樣的老師。我們也需要外力的幫助。比如井底之蛙，再怎么去練視力，看見的也是井口大的天空。這次國培學(xué)習(xí)給予我的實在太多了。第四篇：小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會攀枝花市第十六小學(xué)校張亮成都大學(xué)師范學(xué)院連續(xù)多年承擔(dān)由教育部主管、四川省教育廳組織實施的多個國培項目。我覺得識字寫字教學(xué)應(yīng)該從聽說讀寫這幾方面來強化學(xué)生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低年級的識字寫字教學(xué)分為兩個部分，一部分是要求學(xué)生會讀會認(rèn)，一部分是要求學(xué)生必須會寫會用，并且還要求掌握。這次小學(xué)語文老師的國培即將結(jié)束，我在這短短的一個多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。既然以教育事業(yè)為生，就要做好本職工作，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師。的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)語文國培教育的。湖南省婁底新化縣實驗小學(xué) 陳林第三篇：小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)心得體會雙龍鎮(zhèn)羅河小學(xué)：曾慧今年我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加了國培學(xué)習(xí)。，感受語言學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)
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