【正文】 比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的想象和思考來(lái)解決。隨著幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，從幼兒中期開(kāi)始，逐步出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要積極地向幼兒提供各種各樣的直接感知與動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極的活動(dòng)中進(jìn)行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發(fā)展。【育萃專(zhuān)家解析】（1）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。編寫(xiě)教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】√?！居蛯?zhuān)家解析】。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學(xué)官的規(guī)定》，提出視學(xué)官對(duì)托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力?！保▊渥?此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專(zhuān)家解析】客觀現(xiàn)實(shí)【育萃專(zhuān)家解析】格塞爾【育萃專(zhuān)家解析】交流和運(yùn)用【育萃專(zhuān)家解析】嘗試錯(cuò)誤【育萃專(zhuān)家解析】多血質(zhì)【育萃專(zhuān)家解析】依從性【育萃專(zhuān)家解析】親社會(huì)行為三、判斷題【育萃專(zhuān)家解析】。解析:題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了城市人口分布不均對(duì)學(xué)前教育資源配置產(chǎn)生的影響。1【育萃專(zhuān)家解析】A。1【育萃專(zhuān)家解析】D。【育萃專(zhuān)家解析】C。解析：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。中、大班還應(yīng)注意學(xué)前兒童語(yǔ)音修養(yǎng)能力的培養(yǎng)，如清楚地吐字吐詞，自然地調(diào)整聲音的強(qiáng)弱，富有感染力和表現(xiàn)力地表達(dá)，表述時(shí)善于調(diào)整好自己的呼吸，掌握最初步的藝術(shù)發(fā)聲方法?！居蛯?zhuān)家解析】B?！居蛯?zhuān)家解析】D?！居蛯?zhuān)家解析】C。幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?簡(jiǎn)述幼兒健康教育的主要內(nèi)容。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。（）幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行的教育包括德、智、體、美、勞五個(gè)方面。三、判斷題福祿貝爾認(rèn)為幼兒的行為是其內(nèi)在生命形式的表現(xiàn)，命令式的、強(qiáng)制的行為，對(duì)人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。幼兒的語(yǔ)言能力是在______________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)行動(dòng)思維的典型方式是____。德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練?！? ～4 ～5 ～61幼兒不宜看書(shū)距離太近，時(shí)間長(zhǎng)容易產(chǎn)生（）。、事件詳錄和訪談法、行為核檢法和事件詳錄法 、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法 、事件詳錄法和訪談法幼兒園社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。）.。 在嬰兒期，兒童常常通過(guò)哭、喊、扔?xùn)|西等來(lái)吸引成人的關(guān)注。（3）教師對(duì)待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠(chéng)、友愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒。（5）陶冶法幼兒是社會(huì)環(huán)境中積極的活動(dòng)者，他們好模仿，易受外界環(huán)境的影響。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才可以使幼兒把獲得的初步道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，才能逐漸形成道德行為習(xí)慣。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。（4）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性人格作為創(chuàng)造能力的成分之一，創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)密不可分，不能孤立培養(yǎng)。教師在評(píng)論幼兒錯(cuò)誤或者片面見(jiàn)解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。七、論述題3【育萃專(zhuān)家解析】（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲求知欲作為一種動(dòng)機(jī)在智力活動(dòng)中的作用相當(dāng)大，它是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。（3）勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性。（6）溝通與合作。（2）一日生活的組織與保育。解析：幼兒藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。幼兒社會(huì)性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?！居蛯?zhuān)家解析】。解析：幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。解析：兒童對(duì)實(shí)詞掌握的先后順序是名詞、動(dòng)詞、形容詞和其他實(shí)詞。因此，觀察法是學(xué)前兒童心理研究最基本的方法。解析:活動(dòng)室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無(wú)阻，活動(dòng)室中央和各個(gè)門(mén)口（盥洗室、大門(mén)、陽(yáng)臺(tái)門(mén)等）最好不要設(shè)活動(dòng)區(qū)。角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲?！居蛯?zhuān)家解析】D。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)的作用包括鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。（3）從活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域角度可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。解析:“教學(xué)做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點(diǎn)之一。解析:《理想國(guó)》是柏拉圖對(duì)自己哲學(xué)思想的概括和總結(jié)，探討哲學(xué)、政治、倫理道德、教育、文藝等等各方面的問(wèn)題。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?舉例加以說(shuō)明參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】A。（）有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識(shí)字。（）幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的整體性特征?！队變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。A名詞 二、填空題心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。 1活動(dòng)區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是（）。 教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（）。 “教學(xué)做合一”思想中的核心是（）。（4）教師對(duì)幼兒要盡量使用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作教師對(duì)幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的行為進(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個(gè)性特征的身體語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)師幼互動(dòng)關(guān)系的健康發(fā)展。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，獲取成功感。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）教師要樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹(shù)立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀。②培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為。【育萃專(zhuān)家解析】（1）構(gòu)建平等的師幼關(guān)系①尊重幼兒的主體地位。（3）教師:教師的特長(zhǎng)、能力、知識(shí)儲(chǔ)備一定程度上影響主題的選擇。②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。④盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料。②游戲的心理環(huán)境:教師應(yīng)建立與兒童民主、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛(ài)的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠(chéng)相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。（2）游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場(chǎng)地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則；要有開(kāi)放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式。所以，在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。解析:蒙臺(tái)梭利提出，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)的機(jī)器，而是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。維果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的?！居蛯?zhuān)家解析】。多樣性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式:一對(duì)一的；教師對(duì)全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的等。其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。解析:游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式。解析:陶行知指出，要建設(shè)適合國(guó)情的幼兒園，把費(fèi)錢(qián)的幼稚園化成省錢(qián)的幼稚園，第一個(gè)辦法是打破外國(guó)偶像；第二個(gè)辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本村挑選一二個(gè)天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過(guò)相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師；第三個(gè)辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢(qián)辦出好的教育。解析:通過(guò)學(xué)前教育的引導(dǎo)，兒童在德、智、體、美諸領(lǐng)域獲得全面發(fā)展，具體表現(xiàn)為兒童的個(gè)體發(fā)展價(jià)值和社會(huì)發(fā)展價(jià)值獲得相應(yīng)發(fā)展。解析：蛋白質(zhì)能被人體利用得越多，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高?！居蛯?zhuān)家解析】C?！居蛯?zhuān)家解析】B。”【育萃專(zhuān)家解析】D。五、論述題如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?舉例加以說(shuō)明參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】B。（）幼兒園的教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等，在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。（）幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主。三、判斷題保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語(yǔ)言_______能力；社會(huì)_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。 二、填空題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系。 1提倡創(chuàng)建中國(guó)式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（）。A小小班 衡量?jī)和w格發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo)是（）。 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。（3）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。【育萃專(zhuān)家解析】（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；（2）從主要依靠具體形象來(lái)理解，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解；（3）從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。四、簡(jiǎn)答題【育萃專(zhuān)家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)?！居蛯?zhuān)家解析】。這是國(guó)家正式管理托兒所的開(kāi)端。解析:堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。解析:陳鶴琴創(chuàng)辦了我國(guó)第一所幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園。解析：幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無(wú)機(jī)鹽、維生素和水。故本題答案選D。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)分為人際交往和社會(huì)適應(yīng)，其中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)3是具有初步的歸屬感。1【育萃專(zhuān)家解析】B。1【育萃專(zhuān)家解析】C?！居蛯?zhuān)家解析】D。反之，感知對(duì)象容易消失在背景中很難被察覺(jué)出來(lái)。幼兒參觀動(dòng)物園后記住動(dòng)物形象，屬于形象記憶。【育萃專(zhuān)家解析】D。隨著年齡的增長(zhǎng)，心理活動(dòng)逐漸組織起來(lái)，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互街接。四、簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)大班幼兒的人學(xué)意識(shí)?學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?簡(jiǎn)述幼兒理解發(fā)展的特點(diǎn)。（）1835年，英國(guó)政府頒布法令，提出視學(xué)官有視察和監(jiān)督托兒所的行為，這是英國(guó)政府正式管理托兒所的開(kāi)端。（）對(duì)于有多動(dòng)癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強(qiáng)自控訓(xùn)練。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。 二、填空題帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、________和合作游戲。 1探究式學(xué)習(xí)具有自主性、開(kāi)放性和（）三個(gè)特點(diǎn)。 （）。 兒童在2～3歲時(shí)，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童（）。教師應(yīng)隨著兒童游戲