【正文】 l 溫馨小建議當代大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點是毋庸置疑的，可是只要我們在校期間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質，擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心里，提高自己進入社會的實用性和創(chuàng)造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。再者，畢業(yè)生要調整自己的擇業(yè)心態(tài)，不要高不成低不就，否則就會一事無成。一些調查表明，同等學歷下，企業(yè)往往會優(yōu)先錄用有工作經驗的畢業(yè)生。：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，今年還是一個不容樂觀的未知數。到2011年，大學層次畢業(yè)生數量將達到峰值，約758萬人，未來相當長的時間內大學生就業(yè)壓力不會減弱。（四）其他：大多數人對學校提供的就業(yè)方面的指導不太了解，沒有充分利用學校提供的就業(yè)方面的資源；學校應該少點理論多點時間改變教育放行和方針，現(xiàn)代學生在走出校園，進入社會后，自己在書本上所學的東西和現(xiàn)代社會形勢接不上軌，很難適應社會的發(fā)展需要，社會中的各個企事業(yè)單位都需要既有理論又有時間能的人才，但往往錄取的人不能很快適應情況，缺少基本的應對能力和良好的實踐技巧，因此，還要從新培訓，既浪費時間精力，又浪費人力物力。一方面，東部沿海地區(qū)和大城市、大機關、大企業(yè)的人才已經相對飽和，而廣袤的西部地區(qū)和基層卻急需大量人才。畢業(yè)生在擇業(yè)時，把經濟收入因素放在重要的位臵，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。擇業(yè)觀是大學畢業(yè)生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映，它直接影響和決定擇業(yè)行為的產生和結果?，F(xiàn)代學生大多是獨生子女，自理能力、獨立能力差，多參加社會實踐活動有利于增強他們的獨立思考和辦事能力，積累經驗對以后參加工作有很大的幫助。部分畢業(yè)生出于多種原因自身素質難以符合工作的要求，難怪相當多的用人單位以應屆畢業(yè)生實踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏責任感和主人翁意識，在為人處事方面還存在種種缺陷為由，不要應屆畢業(yè)生。所謂合理，是指畢業(yè)生所擁有的各類知識的比例要恰當，基礎知識和專業(yè)知識、人文知識和科學知識、書本知識和實踐知識要兼顧并重。只有在臨近考試時自習出勤率才有所上升，這直接導致大學生學習風氣不濃，學習態(tài)度不端正，影響學習質量，導致硬件就業(yè)競爭力不高，就業(yè)率下降。從以上所收集的數據可以看出大學生自身因素在很到程度上影響著大學生的就業(yè)率。例如：%的人通過了最近一次全國計算機等級考試。國營企業(yè)是他們的首選目標，%的學生愿意在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)后能在自己的崗位上為社會盡自己的微薄之力。：大學生是教育出來的，大學生不能適應社會的需要，教育自然逃不了干系。大學生就業(yè)難自然會有其自身問題的影響，我們從這些問題中也可以反映當今教育體系中不合理的部分，改革教育體系，使學生能更好的受教育，適應社會的發(fā)展，推動社會的發(fā)展。那么，2010年的畢業(yè)生人數630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。理性分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢。針對當前大學畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實問題，大學生要樹立自信，不要盲目攀比學歷，注意實際能力的提升，同時，立志從小事、平凡事做起，遵循成才規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，此外，轉變就業(yè)觀念，要適應市場需求，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，要克服不良的就業(yè)心理。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。面臨嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。增強適應環(huán)境的能力。在課程建設和調整上，高校要隨著新知識、新技術的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導向，拓寬學生的只是領域，強化辦學特色，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。社會方面公平對待大學生，降低大學生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。三 各方面努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作國家方面針對大學生當前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策。結構性矛盾，供求錯位我國的大學生培養(yǎng)機制離開社會形態(tài)實際需要：社會形態(tài)需要的人才大學不供應，非常欠缺，而社會形態(tài)不需要的人才大學又冒死培養(yǎng)，導致過剩，因此，我國大學生的就業(yè)難題實際上是一個結構性過剩問題。就業(yè)市場不規(guī)范我國就業(yè)市場還存在著一些不公平與不規(guī)范的征象，就業(yè)市場發(fā)育不良對大學生的就業(yè)造成多方面的損害。在當前條件下，的確有一部分大學生存在著較高的就業(yè)期望值，有的學生非大城市不去、非好單位不留。大學生就業(yè)素質是指在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理意識品質和知識技能品質的總和，是大學生個體合理擇業(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎。有的大學生反應，他們的學習水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數不少。二 影響大學生就業(yè)的主要因素 1 教育機制的弊端我們的教育機制本身就存在很多的問題。2 社會對畢業(yè)生的要求逐步提高在就業(yè)競爭日益激烈的情況下，用人單位，尤其是對畢業(yè)生而言具有較大吸引力的用人單位挑選畢業(yè)生的標準越來越高。畢業(yè)生數量呈跳躍式增長，而社會對人才的需求則比較緩慢或是與往年持平?！娟P鍵詞】 大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析【 abstract 】 university students social group is to have higher quality and culture, and national prosperity is a valuable recent years, along with the advancement of popularization of higher education