冀教五年級語文教案教學設計生命中最美好的時刻-wenkub.com
2024-11-25 08:18 本頁面
【正文】 3．不知什么時候，雨悄悄的停了，風也屏住了呼吸，山中一下子變得非常（ ）。（ ） 4．什么都能做到。 四、根據(jù)句子意思寫詞語，并選擇其中兩個造句。 地球在旋轉(zhuǎn)，江河在奔流，生命在運動，對他來說，這一切也許是莫名其妙的，可他已經(jīng)模糊地意識到：這就是生命，這就是最美好的時刻。 從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生 命力，令我肅然起敬 ! 許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。 師：在你的記憶里有沒有生命中最美好的時刻值得回味？ 預設： 有的談到生病時媽媽把他抱在懷里；有的談到寫作業(yè)時奶奶為他輕輕關上房門；有的回想起生 日那天和家人一起吹蠟燭 ?? 師：其實生命中最美好的時刻就在我們身邊，你感受到了嗎？它又引起了你 的哪些聯(lián)想呢？請把你此時的感受寫下來。 “ 啊，在這無邊無際的寧靜中，生命—— 這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見，只有大自然那無所不能、溫柔可愛的手在撫弄著它—— 它在活動，它在生長，它在壯大。 （結(jié)合文字指導學生看圖理解，深刻感受那種溫馨的場景，動人的 畫面。 重點段落深入體會。勾畫有關語句。 學生注意對文章題目的理解。理解在這種寧靜的氣氛中，蘊含著一種生機 ,進而理解生命力的涌動就是生命中最美好的 時刻。 人羨慕的畫面呀，同學們，你看到了什么？感受到了什么？ 音樂和畫面把孩子們引入了一個自主感悟的境界。 2．聯(lián)系上下文理解 “萬籟俱寂 ”、 “炙烤 ”、 “撫弄 ”、 “莫名其妙 ”等詞的意思。 3．在閱讀中領悟 “生命是最美好 ”的情感。 ” 從這篇課文中，讓孩子學會觀察，學會描述生活中的美妙瞬間。 n 4rZ B 其實生命中最美好的時刻就在我們身邊，當你發(fā)現(xiàn)生命力涌動時，你就已經(jīng)找到了生命中最美好的時刻。 B39。 mOi65 5H 當他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時，他也被迷住了；當他聽見一只小鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時，他心里有一種說不出的高興；當他的手觸到母親的手臂時，他感到自己是那么安全、那么舒坦。 （ 1）生命是什么？ （ 2）啊，在這無邊無際的寧靜中，生命在活動，它在生長，它在壯大。有感情
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