構(gòu)建干部終身教育體系的思考-wenkub.com
2024-09-30 23:08 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)，除對(duì)部分國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才或培訓(xùn)項(xiàng)目予以資助外，要強(qiáng)化用人單位在人才教育培訓(xùn)中的主體地位，把教育培訓(xùn)工作納入組織戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，建立帶薪學(xué)習(xí)和經(jīng)費(fèi)支持保障制度。 （三）大膽探索經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，建立起層次較高、相對(duì)穩(wěn)定的境外培訓(xùn)基地。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)教育資源，建立生機(jī)勃勃的干部教育資源網(wǎng)絡(luò)體系。有條件的地區(qū)可以在終身教育立法方面先行一步，因地制宜建立地方性行政法規(guī)。 四、構(gòu)建干部終身教育體系的保障措施 （一）要從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，把構(gòu)建干部終身教育體系提上各級(jí)黨委、政府重要議事日程。實(shí)踐中，還可建立干部年度培訓(xùn)學(xué)分制。在此基礎(chǔ)上，每23年由干部教育主管部門組織力量，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)各類教育培訓(xùn)墓地普遍進(jìn)行一次質(zhì)量評(píng)估。實(shí)踐中，應(yīng)積極探索建立培訓(xùn)自我申報(bào)和菜單式選課制度，可以收到良好的效果。過(guò)去在我們的干部培訓(xùn)實(shí)踐中，一般是由培訓(xùn)主管部門制定培訓(xùn)計(jì)劃，確立內(nèi)容，培訓(xùn)對(duì)象選擇的余地不大?；究蚣苁牵涸诟刹拷逃ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織部門牽頭抓總，各部委各部門積極參與、分工負(fù)責(zé)，中央和地方分級(jí)分類管理，全黨動(dòng)手、全社會(huì)參與、齊抓共管。再如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，能有效把個(gè)人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與組織或團(tuán)體的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化，是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的十分有效的形式。 （二）靈活多樣的教育形式 這是構(gòu)成干部終身教育體系的重要組成部分。堅(jiān)持歷史傳統(tǒng)教育和民族精神教育相結(jié)合，適時(shí)開展健康衛(wèi)生禮儀藝術(shù)等方面教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，滿足干部日益增長(zhǎng)的精神文化生活需要。 以提高干部履行崗位職責(zé)能力為目標(biāo)，構(gòu)建干部崗位技能培訓(xùn)考核體系。在開闊眼界、拓展視野，培養(yǎng)熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則與慣例的人才方面，具有國(guó)內(nèi)培訓(xùn)無(wú)法取代的作用。從我市看，主要有這樣幾種形式：名校聽課。政治理論培訓(xùn)是領(lǐng)導(dǎo)干部終身教育的首要內(nèi)容，要把指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作作為理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為衡量學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)。干部終身教育要充分認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，尊重人的發(fā)展意愿和需求，通過(guò)改革創(chuàng)新培訓(xùn)管理體制、制度和機(jī)制，按需施教，開展個(gè)性化、差別化培訓(xùn)，滿足干部需求，開發(fā)干部的潛能，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在制定教育規(guī)劃和開展培訓(xùn)中要把培訓(xùn)與發(fā)展戰(zhàn)略，與整體性人才開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教育培訓(xùn)推動(dòng)人才轉(zhuǎn)型、人才升級(jí)和人才增值。無(wú)論是規(guī)范當(dāng)前干部教育存在的問(wèn)題，保證干部教育培訓(xùn)的健康、有序發(fā)展，還是明確公務(wù)員的教育權(quán)利義務(wù)，都需要提高教育培訓(xùn)的法制化水平。一方面在課題開發(fā)上必須注重需求研究，精心組織，有的放矢；另一方面要體現(xiàn)分級(jí)分類原則，注意突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，做到重要干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部加強(qiáng)培訓(xùn)，年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)，緊缺干部抓緊培訓(xùn)。 培訓(xùn)效果的實(shí)用性原則。采用市場(chǎng)運(yùn)作的辦法進(jìn)行培訓(xùn)，成本低、效果好，是各國(guó)終身教育的普遍作法。培訓(xùn)市場(chǎng)的開放性也是世界上教育發(fā)達(dá)國(guó)家終身教育體系的特征。引導(dǎo)干部樹立終生學(xué)習(xí)的理念，形成大規(guī)模培訓(xùn)的格局，構(gòu)筑開放式終身教育體系，探索社會(huì)化培訓(xùn)的路子，構(gòu)建起具有中國(guó)特色，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的運(yùn)行機(jī)制。主要表現(xiàn)在：對(duì)干部教育培訓(xùn)工作重視不夠，還沒(méi)有作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程納入到社會(huì)發(fā)展的整體性戰(zhàn)略規(guī)劃中去；教育培訓(xùn)工作過(guò)于粗放，還沒(méi)有形成一整套科學(xué)、規(guī)范的理論體系和運(yùn)行機(jī)制，教育培訓(xùn)的實(shí)效性不夠，素質(zhì)
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