人教版音樂九下在希望的田野上word教案-wenkub.com
2024-11-25 03:21 本頁面
【正文】 為全人類美好的明天做出應(yīng)有的貢獻。學(xué)生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。這樣學(xué)生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當中，從中感受秋天的多姿多彩。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。通過前 面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更快更好的完成這首歌。為下一步學(xué)唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。達到事半功倍的效果。 認知和感受秋天（播放課件） 秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。 情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。 五、說教法及學(xué)法 根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的意境。 情感目標：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性 。讓學(xué)生通過 唱 詩感悟生活，通過聯(lián)系生活更好地品味詩意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了 音樂 的人文性。它較好地體現(xiàn)了 音樂 課程改革的基本思想： 課堂 教學(xué)突出了 音樂課 的 教學(xué) 特色，讓學(xué)生初步完成了對 歌 的欣賞。能唱準歌曲的旋律能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音，次聽音樂，進行比較。由于內(nèi)容較平均，導(dǎo)致教學(xué)目的太泛，不夠明確，應(yīng)該以當前為切入點，對此季節(jié)的田野特征進行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生 充分表現(xiàn)好這個季節(jié)的田野特征。） （六）放《在希望的田野上 》錄音帶，請同學(xué)欣賞，并隨聲哼唱。 1．為什么說“我們的理想在希望的田野上”？ （禾苗抽穗，牛羊成長離不開農(nóng)牧民的辛勤勞動，“西村”“東港”“北疆”“南國”東南西北，祖國的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場”忙碌的景象。 第一，讀熟，分析內(nèi)容，質(zhì)疑； 第二，有感情地讀，體會思想感情； 第三，理解，背誦。請同學(xué)談。 （三 ）讀課文，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一節(jié)。 富裕：生活上應(yīng)有盡有，非常充裕。 （二）檢查學(xué)生自學(xué)字詞情況。這就是勞動人民以不同的方式表達心中的喜悅。（放錄音帶） 請同學(xué)談聽后感，以引導(dǎo)同學(xué)對歌詞感興趣。
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