【正文】 例如周雪的《痛并快樂地求索》，她所說的每一句話都是真實的，我還知道有許多的事她并沒有說出來。當(dāng)我讀過陳自科老師的《寬容能把堅冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。第五篇：《在希望的田野上》讀后感《在希望的田野上》讀后感假期里，我閑著沒事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個教師認真的讀《在希望的田野上》。冬雪之后，就是孩子們快樂幸福的天堂。踏著雪白的地毯，冬姑娘緩緩的走來，它穿上了銀色的舞裙，跳起了美麗的舞蹈。陣陣清風(fēng)吹來了涼爽的秋天。一陣?yán)子赀^后，天空更加蔚藍，迎來了炎炎夏日。在希望的田野上作文6我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，是個風(fēng)景優(yōu)美充滿樂趣的地方。外婆家門前有兩棵 樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹，七月十五棗紅圈，喜鵲登枝吃頭口，八月十五棗落桿，更少不了頑童們竹竿磚頭的照顧，外婆只是坐在家門口，含笑望著哄搶棗 子的頑童，收棗之后，四鄰八坊總會互相贈送自家的紅棗或用來待客，你可以盡情大吃這甜絲絲的紅棗，你吃得越多，主人就越是高興，無懷氏之民歟？葛天氏之民 歟？冬 就像一只野獸，它蟄伏在天光地影之間，用冰冷專注的眼神注視著它的獵物。似 乎是在一場暴雨之后，田邊地頭上爆發(fā)出了一片片帶有怒意的綠，茅盾的哨兵伸直了墨綠的臂膀，把根扎得深些，再深些，它凝視著遠方，在遠方一片片倒下的麥浪 之下，新的萌發(fā)已經(jīng)開始醞釀。在希望的田野上作文5我們的小村莊就誕生于這片希望的田野上。最后，我們來到了會議室，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民伯伯給我們講了一些耕種情況。聽完講解，我們依依不舍離開了那讓我流連忘返的麥田。首先到達的是濮陽縣五星鄉(xiāng)，那里有一望無際的金黃色的麥田，我大口呼吸著清新的空氣。我和爸爸在田野上追逐，也許是因為我長大了，速度變快了，爸爸笑著對我說：“爸爸不行了，你長大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。我最喜歡和爸爸在田野上追逐，怎么樣玩都沒有這樣快樂，爸爸在前，我在后，聽著爸爸叫我的名字，我就來勁了，使勁追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快樂，就在我還沉醉在幸福之中時，我發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，爸爸去哪兒了呢？我很焦急，耳邊響起了一個聲音：“你怎么能這樣呢？爸爸付出了那么多，不都是為了你嗎？你為什么還不努力學(xué)習(xí)呢？”這是爸爸的聲音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用這種口氣跟我說話呢，好兇啊……轉(zhuǎn)眼，我已長大了，爸爸與我有了距離，對我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。田野象征著金色快樂。用思想孕育出希望的種子，深深的埋進心田:以汗水澆灌，以心血施肥，在心田上開出一朵朵“希望之花”，埋首嗅其芬芳，讓希望之氣縈繞你身旁，給你前進的力量。汶川地震中，12歲的浩浩，安撫和他一同埋在廢墟下的同學(xué)，他堅信，爸爸會找到他，如論他在哪兒；而他的爸爸，動用一切力量，甚至徒手扒著廢墟，因為他也堅信“我的兒子還活著，我是他現(xiàn)在唯一的希望”！“希望”在他們的心田上沒有枯萎，卻滋生的更快，蔓延全身至每一個細胞，如果有顯微鏡，必定能看到一個個沸騰的細胞在叫囂，叫著“永不言棄！”最終他們重逢了，因為有希望和相信的力量:兒子至死至終沒有放棄將父親作為他生的最后的希望，父親無時無刻不將自己對兒子的承諾置于心尖上，他們都是彼此的希望，以及自己用堅持不懈詮釋了所謂的不可能。它的生命雖然僅有人的一部分生命那么長，可他，依然故我，賦予自己存在的意義，讓那些殘疾人、與病魔殊死搏斗欲要放棄生命，奄奄一息的人，帶來生的希望，希望的曙光。什么都可以改變，包括相思的心，仿佛從無痕跡。高處不勝寒，害怕天空的無邊和蒼茫，我離開了自己的位置，周圍的飛流。因為騎士應(yīng)該學(xué)會不斷翻新，所以純潔的跡卻被無辜稱為了走老路，可要明白跡你可以走也可以不走呀1跡之所以很純潔是因為它沒有摻雜功利，沒有世俗的你爭我斗，一旦踏上跡你可以像前人一樣自由灑脫。我無時不該像一個朝圣者，瞻仰這一個個生卒年月不詳?shù)膫ト?，崇拜僅僅是一時的，而我要學(xué)會開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。跡很無邊，每當(dāng)我榻順著這模糊的前人的跡走去時，總是發(fā)現(xiàn)很漫長，于是我就像一個艱苦的苦行僧，歷經(jīng)磨難，背負道義無助地走，終因路“太茫無涯跡”而迷失了方向。在希望的田野上作文1記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應(yīng)該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。八、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術(shù)歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。最后教師和學(xué)生一起做出總結(jié)。同學(xué)們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。然后分組演唱歌曲。激勵學(xué)生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入課前音樂:《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設(shè)意境）（一）尋秋提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野??）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。示范法：引導(dǎo)學(xué)生更直接的感受音樂、學(xué)習(xí)音樂并更好的掌握歌曲。四、說教學(xué)重難點由于學(xué)生以前的音樂學(xué)習(xí)只是停留在歌詞的基礎(chǔ)上,而根據(jù)新大綱的要求，主要是注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，所以本課教學(xué)的重點是：難點：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)為使本節(jié)課達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:認知目標(biāo)：增強學(xué)生對我國民族打擊樂器的了解。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風(fēng)格,特色的對比。較好地把握了歌的內(nèi)涵，突出了音樂與生活的密切聯(lián)系?！对谙Ｍ奶镆吧稀吩u課稿大福小學(xué)鄭俊芳這節(jié)課通過執(zhí)教者的實踐，獲得與會者的一致好評。再輕輕跟唱。同學(xué)們，我們用一個詞來高度概括一下每一節(jié)的特點：“四課”研討教案：《在希望的田野上》教學(xué)反思大福小學(xué)鄭俊芳通過多媒體課件的教學(xué)方法，將田野直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使他們深刻的體會到不同季節(jié)的不同田野特征和不同勞動動態(tài)。表達了人們建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的決心和自豪感。教師可提出問題以檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。（四）總結(jié)第一節(jié)學(xué)習(xí)方法。1．有感情地朗讀這一節(jié)，體會歌詞的思想感情。抽穗：發(fā)育完全的幼穗隨著莖的伸長，從葉劍鞘內(nèi)伸出。世世代代：一代又一代，祖祖輩輩。這是一篇閱讀課文，在學(xué)習(xí)方法上與講讀課文有所不同，要求同學(xué)們利用本單元學(xué)到的讀懂一篇課文的方法，以自學(xué)為主，解決文中重點、難點。）具體是什么歌詞呢？（比如歌中唱到“田野”、“冬麥”、“高粱”，還有“紡花”、“撒網(wǎng)”、“播種”、“打場”，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱?！对谙Ｍ奶镆吧稀肥且皇變?yōu)美的歌曲，很好聽，請同學(xué)們一起來欣賞。（三）有感情地朗讀課文，學(xué)唱《在希望的田野上》這首歌。同學(xué)們，最后，我想以我喜歡的一句話與大家共勉：“認準(zhǔn)了就堅定地走下去，盡管泥水會濺滿你的褲管、浸濕你的鞋襪”。我覺得應(yīng)該改為：“人生流多少汗水，你的事業(yè)就有多少成功。英國著名史學(xué)家、文壇怪杰托馬斯蜜蜂被公認為地球上最勤勞的動物。同學(xué)們，你們要學(xué)習(xí)江盼學(xué)姐，在遇到困難的時候，多為自己加油鼓勁，多給自己一點贊美，多給自己一點信心。2014屆畢業(yè)生——“向日葵”女孩江盼同學(xué)就是典范。二、學(xué)習(xí)馳騁沙漠的駱駝，用堅韌尋找綠洲。無論你是想成為一名技術(shù)精湛的工程師、還是一名叱咤商場的企業(yè)家；是一名勤政為民的公務(wù)員，還是一名科研戰(zhàn)線的尖兵……。最近，阿里巴巴成為全球關(guān)注的焦點，9月19日登陸美國紐約交易所，成為美國融資額最大的IPO。如何讓大學(xué)時光度過的更有意義、更有收獲呢？如何在桂電這片希望的田野上放飛夢想、綻放青春呢？在此，給大家提幾點希