教育的細節(jié)讀后感-wenkub.com
2024-09-28 14:52 本頁面
【正文】 周增文先生寫的《細節(jié)決定教育成敗》給我們很大的啟示和引導，書中的很多東西也值得我們去借鑒和參考。 對照自己的工作，確實存在著許多不足之處，在今后的工作中急待提高，在細節(jié)上多下功夫，使自己不斷進步提高。細節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點，但它的作用卻不可低估。品味細節(jié)，從生活中的小事做起，你會更強大，因為成績與榮譽是一點一滴堆積起來的。反思一下，我們作為教師不應該吝嗇自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。你在對學生的教育中，說不準你不經(jīng)意中說的一句鼓勵的話讓他銘記在心。從她身上我感受到，一位優(yōu)秀的教師除了要經(jīng)驗豐富，治學眼睛，更要有一顆善良、熱情的新和積極樂觀的生活態(tài)度。為孩子著想，保護孩子們的自尊；用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活，保持樂觀的態(tài)度，去追求生命中的美好。”午餐時想讓孩子吃得快一點，保持桌面干凈。這些看似嚴苛的細節(jié)確是保證集體教學順利進行的有效策略。如果誰這么樣了，他就必須做兩倍的作業(yè)。 作者提出了很多班級管理的好辦法，例如她要求上課的時候，從一個科目換到另一個科目時，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。這些細節(jié)與其說她是在教學生，不如說她是為我們做示范，教我們如何為人師表。既然你不尊重我，我也沒必要對你客氣?？偨Y55條細節(jié)，主要集中在以下幾方面：待人接物，社會公德，班級管理和生活態(tài)度。 細節(jié)決定成敗，當沖突發(fā)生時，我們要根據(jù)具體情況分別對待，巧妙地化解矛盾，讓彼此之間保持愉快，這樣我們的社會能真正和諧，我們的校園依然是孩子們的心靈樂園，我們的教育就會更加有成效。你侮辱對方，如果被侮辱的是你呢。在下課的時候，總能看到同學之間打打鬧鬧、你追我跑，大多情況下這種小打小鬧不會破壞氣氛，可有時也會矛盾升級，就會像上面小謝和小劉這樣的情況?！八獊泶蛭摇薄笆撬纫獊砹R我，我才打他的。當然對他表現(xiàn)優(yōu)秀的我也不吝嗇對他的表揚，有一次單元考試這孩子成績不錯，我及時在全班同學面前表揚了他，并在家校聯(lián)系本上寫下了他的進步，也感謝家長對自己工作的支持。假如你是班主任，你又會怎樣解決呢。之后就對她格外小心了。當然現(xiàn)在后悔已經(jīng)無用，現(xiàn)在我已明確，學生之間存在著性格差異，我們的老師理所當然也要因人而采取不同的方式，只有這樣教師才能被學生認可，讓學生信服，教育才會發(fā)揮真正的效力，教師與學生的關系才能更愉快。 教育細節(jié)2：因人而異 師生之間發(fā)生矛盾沖突與教師的處事方式有很大關系。會與教師發(fā)生正面沖突的學生一般是個性比較強硬，自尊心較強的孩子。教育細節(jié)1：給彼此冷靜的時間 上面的小宜同學在后來的幾天里，基本上回到了原來的狀態(tài)，仍然積極地工作。 思考 如果老師調解同學間矛盾時反而與學生發(fā)生沖突，矛盾還能有效處理嗎。怎么辦?！?，天啊。為什么要回家。聽了她這樣的話，年輕氣盛的我還能保持良好的心情與她繼續(xù)交流下去嗎。 情景2一天，護送公交接送車的老師向我反映，小陳（成績中上，喜歡惹事生非，欺負同學、捉弄女孩子、上課隨便講話）。此時我已按捺不住心中的氣，加重了語氣說：“不管怎么樣，至少打架是不對的。男子漢這么容易流淚?！盀槭裁创蚣?。我強壓住氣，叫他們兩個上來說明情況。情景1課間，我來到了教室，剛走進門口，就有學生向我報告：“小蔡和小宜在打架。”確實，我們平時的點滴教育，不也是由一個個細節(jié)構成嗎。 第三篇：《教育的細節(jié)》讀后感關注細節(jié)化解沖突 ——讀《教育的細節(jié)》有感 蘭亭鎮(zhèn)中心小學周秀琴 上學期末，學校下發(fā)朱永通教授所著的《教育的細節(jié)》一書，暑假閑期，翻閱一遍，帶給人無限深思。你想：一句“連xxx都已經(jīng)會做了，你還不會。學生在課堂上偶爾注意力轉移現(xiàn)象，這時一句“你在想什么”，或者用語言對學生的神態(tài)進行描述無法將學生的注意力轉移到課堂的教學內容上來，反而給更多同學注意力轉移機會。你認為你每天的每一句話你都深思過嗎，我想是不可能的。 確實讓我反思了自己的行為，教育真美，孩子更美，希望我能通過這本書的學習，找回孩子心中的好老師，以做一名孩子心中的好老師作為我接下來的奮斗目標?！闭f的真好，作為一名教師，我應該去尋找孩子喜歡
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1