【總結】正比例北師大版六年級數(shù)學下冊下面是正方形周長與邊長、面積與邊長之間的變化情況,把表格填寫完整,并說說你分別發(fā)現(xiàn)了什么。邊長/cm123周長/cm4邊長/cm123面積/cm2181241649416周長與邊長、面積與邊長之間的變化規(guī)律相同嗎?邊長/cm123
2024-11-17 13:47
【總結】35+416125×8×710-182+468÷12÷342523118(1)加、減法叫做第一級運算,乘、除法叫做第二級運算。同級運算從左往右依次運算;兩級運算先算乘除法,再算加減法。
2024-11-29 22:20
【總結】正比例教學內容教科書第52頁例1,第55頁課堂活動第1題及練習十二1,2,3題。教學目標,理解其意義,并能判斷兩種量是否成正比例關系,能找到生活中成正比例的實例,并進行交流。,使學生感受事物中充滿著運動、變化的思想,并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。、交流、歸納、推斷等教學活動,感受數(shù)學思維過程的合理性,培養(yǎng)學
2024-11-28 17:03
【總結】反比例的意義教學內容教科書第58~59頁例1,課堂活動及練習十三1~3題。教學目標,能正確判斷成反比例關系的量。,培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)能力和歸納概括能力。,進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。教學重點引導學生正確理解反比例的意義。教學難點正確判斷兩種量是否成反比例。教學準備
2024-11-28 12:41
【總結】《數(shù)學》(北師大.六年級下冊)這是我家的平面圖。衛(wèi)生間廚房客廳父母臥室笑笑臥室北比例尺:1:100比例尺1:100是什么意思?圖上1厘米長的線段表示實際100厘米。圖上距離實際距離=比例尺1厘米︰100厘米=1︰1001001(或
【總結】北師版小學數(shù)學六年級下冊1.結合豐富的實例,認識反比例。2.能根據(jù)反比例的意義,判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成反比例。3.利用反比例解決一些簡單的生活問題,感受反比例關系在生活中的廣泛應用。教學目標在加法表上把和是12的方格圈起來,可連成一條直線。121314151617181920212223241112
2024-11-29 21:25
【總結】北師大版六年級數(shù)學下冊正比例一輛汽車行駛的速度為90千米/時,汽車行駛的時間和路程如下。把下表填寫完整。1觀察上表,回答下面的問題:901=901802=902703=90…...時間/時12345678路程/千米90180270360450540630
【總結】正比例的應用教學內容教科書第54頁例3,練習十二5,6,7題。教學目標1.進一步理解正比例的意義,會運用正比例知識解決簡單的實際問題。2.通過運用正比例解決實際問題的活動,讓學生體驗數(shù)學的應用價值,培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.滲透函數(shù)思想,使學生受到辯證唯物主義觀念的啟蒙教育。教學重、難點運用
2024-11-19 13:09
【總結】 比例的意義 一、填空。姓名成績 (1)()叫做比例。 (2)組成比例的四個數(shù)叫做比例的(),中間的兩個數(shù)叫做比例的(),兩端的兩個數(shù)叫做比例的()。 (3)在一個比例中,兩個外項分別是12...
2024-12-02 22:05
【總結】圖形的放大與縮小第一課時教學目標:1、使學生從數(shù)學的角度認識放大與縮小現(xiàn)象。2、知道圖形按一定的比放大或縮小后,只是大小發(fā)生了變化,形狀沒變,從而體會圖形相似變化的特點。3、能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。教學重點:使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后,只是大小發(fā)生了變化,形狀沒變。
2024-11-19 07:21
【總結】北師大版六年級數(shù)學下冊正比例和反比例的應用判斷下面各題中的兩種量成不成比例,成什么比例1.工作效率一定,工作時間和工作總量()比例.2.長方形的周長一定,它的長和寬()比例.3.平行四邊形的面積一定,它的底和高()比例.成正不成成反4.比的前項一定,比的后項和比
2024-11-14 23:16
【總結】數(shù)的運算復習教學內容:教科書第91頁例3。教學目標:、分析問題及解決問題的過程,進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力,促進學生思維能力的發(fā)展。,能綜合調動數(shù)與代數(shù)的有關知識解決問題,促進學生解決問題的能力得到發(fā)展。。教學過程:一、創(chuàng)設問題情景,提出問題教師:同學們,我們在數(shù)與代數(shù)中學習了很多知識,如四則計算、方程,也掌握
【總結】《展開與折疊》教學設計一、教材分析:“展開與折疊”這一教學內容是北師大版五年級下冊第二單元長方體(一)中非常重要的一部分。這一內容是學生對長方體、正方體特征認識的延伸,同時也是為后繼教學表面積知識做好鋪墊。教材從正方體的展開引入,為學生創(chuàng)造了想象和操作的空間,同時引起學生思考和質疑:怎樣展開?有多少種展開的結果?在學生經歷解決問題的過程后,教材編
2024-11-28 17:49
【總結】統(tǒng)計與概率第1課時教學內容教科書第117~118頁例1,第119頁課堂活動,練習二十三的第1~4題。教學目標1.通過復習已學過的統(tǒng)計的初步知識,加深學生對統(tǒng)計的意義及其應用的理解。2.培養(yǎng)學生會看、會分析、會制作簡單統(tǒng)計圖表的能力和綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。教學過程一、創(chuàng)設情景,引入課題
2024-11-28 09:47
【總結】新北師大六年級下冊第二單元《比例》單元測試卷一、填空:(20分)1、在2、3、4、5、6選出四個數(shù)組成比例是()。2、把×=×3改寫成比例是()。3、一個比例中,兩個外項互為倒數(shù),那么兩個內項的積是()。4、3、4、9
2024-11-28 17:48