20xx年人教版語文必修一122再別康橋word精品教案-wenkub.com
2025-11-14 13:45 本頁面
【正文】 詩人捕捉到的是女郎道別時一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動人的韻致以及依依惜別的情懷 ，“不勝涼風(fēng)” 的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩人對日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。 給詩人留下如此印象，使詩人產(chǎn)生如此情緒的康橋，那橋下柔波中的水草怎會不 招搖？詩人怎會不 甘心做一條水草 （逍遙的）？詩人又怎忍心打破這安閑自在，打破這康橋留給自己最深刻的東西？所以開始的 輕輕 和最后的 悄悄 才是最恰當(dāng)?shù)氖闱橹Z，才覺得這樣的語言在整首詩里是這樣的和諧。在詩中，他與大自然似乎有一種本能的感應(yīng)和認(rèn)同，與大自然達(dá)成和諧，如 我 與 西天的云彩 的感情交流，感覺到 金柳 具有 新娘 的題力， 我 想化人康河柔波之中，作 一條水草 的體驗(yàn)等?！弊髡邽槭裁磿@么說？這表現(xiàn)了詩人怎么樣的情感體驗(yàn)？ 明確：《文心雕龍：情采》說： 情者，文之經(jīng)。何謂 油油 ？光潤的樣子，水流的樣子，和悅的樣子。其中，我又獨(dú)獨(dú)喜歡第三節(jié)，原因在于一個 招搖 。借用 夢／尋夢 ， 滿載一船星輝，／在星輝斑斕里放歌 ， 放歌，／但我不能放歌 ， 夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋 四個疊句，將全詩推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跌足放歌的狂 態(tài)終未成就，此時的沉默而無言，又勝過多少情語??！。畫面表現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動的意境，披著夕 照的金柳，軟泥上的青荇，樹蔭下的水潭，一一映入眼底。這優(yōu)美的節(jié)奏象漣漪般蕩漾開來，既是虔誠的學(xué)子尋夢的跫音，又契合著詩人感情的潮起潮落，有一種獨(dú)特的 審美快感。瀟灑地來，又瀟灑 地走。 詩人以優(yōu)美的意象，寧靜平和的心態(tài)，寫了對康橋深深的眷戀之情。此時詩人像又在尋夢，但現(xiàn)實(shí)使詩人已不能放歌：離別在即，不能；靜美于心，不忍。那新娘美得讓詩人不敢正視，他移開自己的目光。 第一節(jié)最引逗我們情思的是那三個 輕輕 ，使我們體會到，康橋是美麗，而這美的最集中的表現(xiàn)在一個 靜 字。”都是兩眼淚汪汪的 離情別緒，但徐志摩的這首詩呢？大家讀了有沒有這種沉重之感？這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕的”“悄悄的”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 二、 教師范讀或放配樂錄音帶。 《再別康橋》出于他自編的最后詩集《猛虎集》。胡適說得好，徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是愛，一個是自 由，一 個是美。 1931年 11 月 19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年 35歲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀， 1926年 10月，與陸小曼結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1