【總結(jié)】第一篇:《發(fā)展性評價,學(xué)生進(jìn)步的階梯》 發(fā)展性評價,學(xué)生進(jìn)步的階梯 太原市清徐縣清源鎮(zhèn)中小校西關(guān)小學(xué)田曉艷 ——記小學(xué)語文發(fā)展性評價研究過程中的心得 語文是樹——碧玉妝成一樹高 評價是藤——...
2024-11-16 03:00
【總結(jié)】新課程視野下的學(xué)生評價觀引言讓我們首先來看一個學(xué)生評價案例:每個學(xué)生都有其潛在的能力,作為老師要了解每一位學(xué)生,給其提供一次次機(jī)會,充分發(fā)揮其潛能,促進(jìn)其自主發(fā)展。開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)呂冰心同學(xué)在語文課上表現(xiàn)相當(dāng)出色,她對問題的獨(dú)到的見解、出色的口語表達(dá)都給我留下了很好的印象,但是,她每次日記卻寫得很少,給人感覺就是沒有用心去寫,是在應(yīng)付作業(yè)。于是,我在她的日記評語中寫道:老師覺得
2025-06-24 03:50
【總結(jié)】為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展——關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價的探討 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 梁燕玲 內(nèi)容提要對傳統(tǒng)教育評價功能的反思關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價的解讀學(xué)生發(fā)展性評價的技術(shù)參考一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思一、對傳統(tǒng)教育評價功能的反思??一位痛徹肺腑母親的悲訴:
2025-01-23 21:39
【總結(jié)】第一篇:教師發(fā)展性評價報告及改進(jìn)措施 教師發(fā)展性評價報告及改進(jìn)措施 一、發(fā)展性教師評價體系 (一)核心概念:發(fā)展性評價 發(fā)展性評價是指依據(jù)一定的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展價值觀,評價者與評價對象配對,制定...
2024-10-29 02:09
【總結(jié)】象山縣學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)評價方案一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意的教育為宗旨,以教育方針和現(xiàn)代教育發(fā)展觀為指導(dǎo),推動區(qū)域教育走均衡發(fā)展道路、學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展道路,充分調(diào)動學(xué)校依法自主辦學(xué)的積極性,積極構(gòu)建以學(xué)校自我設(shè)計、自我評價為主體,教育行政、教育督導(dǎo)和社會他評為輔助的新的教育評價機(jī)制。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校依法辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制的形成和教育質(zhì)量的全面提高,加快象山教育的均衡化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐。二、基本原
2025-05-10 18:21
【總結(jié)】發(fā)展性素質(zhì)評價可以讓學(xué)生規(guī)劃自己的人生,找到自己的人生信念,明確自己的人生方向。那么 學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價該怎么寫呢?下面是整理學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價的,歡迎閱讀! 學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)評價篇一 時光流逝,...
2024-09-03 05:46
【總結(jié)】教師發(fā)展性評價報告及改進(jìn)措施一、發(fā)展性教師評價體系(一)核心概念:發(fā)展性評價發(fā)展性評價是指依據(jù)一定的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展價值觀,評價者與評價對象配對,制定雙方認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo),由主評與被評共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé),運(yùn)用評價面談和發(fā)展性評價技術(shù)和方法,對被評的素質(zhì)發(fā)展、工作過程和績效進(jìn)行價值判斷,使被評在評價活動中,不斷認(rèn)識自我,發(fā)展自我,完善自我,逐步實(shí)現(xiàn)不同層次的發(fā)展目標(biāo),優(yōu)化自我素
2025-08-02 21:47
【總結(jié)】發(fā)展性的課堂教學(xué)評價余林主編發(fā)展性的課堂教學(xué)評價是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價而提出的一種新的評價思想和理念。它是指隨著課堂教學(xué)評價實(shí)踐的深入,人們對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)評價過分關(guān)注教師教學(xué)的等級評定,忽略對教師個體自身教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高,忽視評價的激勵、改進(jìn)功能而提出的一種以促進(jìn)評價對象發(fā)展為根本目的,重過程、重評價對象主體性的教學(xué)評價。從某種意義上說,發(fā)展性的課堂教學(xué)評價關(guān)注的重點(diǎn)不是評價
【總結(jié)】第一篇:發(fā)展性教學(xué)評價 發(fā)展性教學(xué)評價 在《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的文件中,強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的評價體系,改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選...
2024-11-15 12:52
【總結(jié)】為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育改革崗要》和《推進(jìn)中小學(xué)生評價考試制度改革的通知》精神。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),促進(jìn)學(xué)生三種習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為培養(yǎng)具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神的人才。根據(jù)我校實(shí)際情況制定我校學(xué)生的發(fā)展性評價方案:一、指導(dǎo)思想貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、評價目的了解學(xué)生的發(fā)展需求,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我。
2025-05-11 05:26
【總結(jié)】第一篇:蒲公英學(xué)校教師發(fā)展性教師評價方案 蒲公英學(xué)校教師發(fā)展性教師評價方案 (試 行) 教師評價是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。實(shí)行教師發(fā)展性評價,旨在激勵教師提高教育教學(xué)能力,引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展...
2024-10-29 06:06
【總結(jié)】教師發(fā)展性評價研究課題工作報告 經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項的課題《發(fā)展性教師評價研究》,歷經(jīng)兩年多的研究,現(xiàn)已完成了課題任務(wù),形成了預(yù)定的研究成果。下面分四個問題報告如下: ...
2025-04-05 22:12
【總結(jié)】第一篇:杭州城西中學(xué)2014學(xué)校發(fā)展性評價工作自評報告 杭州市城西中學(xué)2015年度學(xué)校發(fā)展性評價工作自評報告 2015年,我校在“愛與責(zé)任”理念的引領(lǐng)下,堅持“四服務(wù)”(為家庭教育服務(wù)、為普通學(xué)校...
2024-11-16 22:41
【總結(jié)】1全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《發(fā)展性基礎(chǔ)教育學(xué)校評估研究》子課題《發(fā)展性教師評價研究》(FFB080537-109)結(jié)題報告課題組負(fù)責(zé)人:任舒課題組人員:潘利岳小慶張海巖王麗王建徐建平蘇紅軍幾年來,我校根據(jù)市教育局關(guān)于學(xué)校應(yīng)主動發(fā)展的要求,秉承“崇尚一流”的辦學(xué)理念,以“辦人民滿意教育”為目標(biāo),
2025-05-14 08:23
【總結(jié)】第一篇:匯文中學(xué)發(fā)展性評價自評報告 匯文中學(xué)發(fā)展性評價自評報告 一、辦學(xué)理念 辦學(xué)理念:以人為本、面向全體、突出雙語、學(xué)有所長。內(nèi)涵:真正體現(xiàn)人本思想。學(xué)校管理要充分體現(xiàn)以教師和學(xué)生的發(fā)展為本;...
2024-11-16 22:46