陜教版思品八下第三單元積極適應(yīng)社會(huì)單元測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三單元《積極適應(yīng)社會(huì)》單元測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入表格內(nèi)。）1．“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！闭_的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是A．不受任何限制B．公平競(jìng)爭(zhēng)C．你爭(zhēng)我?jiàn)ZD．爾虞我詐2．良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)該是A．對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度戒備

2024-11-15 11:35

陜教版思品八下導(dǎo)航明燈-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十四課導(dǎo)航明燈《永不褪色的旗幟》第一課時(shí)：《堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論》教學(xué)設(shè)計(jì)一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1、了解鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容。2、提高對(duì)馬列主義毛澤東思想鄧小平理論“

2024-12-08 13:20

陜教版思品八下特色制度-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第十五課特色制度第四課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信念能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表、數(shù)據(jù)的能力以及分析思考經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力知識(shí)了解我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。教學(xué)重難點(diǎn)m]請(qǐng)學(xué)生分小組了解我國(guó)和本地區(qū)某些企業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)。請(qǐng)學(xué)生收集通過(guò)誠(chéng)

2024-12-08 20:50

陜教版思品八下親近社會(huì)同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第九課親近社會(huì)練習(xí)題班級(jí)：姓名：一、教學(xué)重難點(diǎn)1、融入社會(huì)，親近社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極意義（重、難點(diǎn)）P5-72、我們的社會(huì)正是在發(fā)展過(guò)程中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中展現(xiàn)她的美好（難點(diǎn)3、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為P7-114、培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力P11-12二、選擇題1、社會(huì)對(duì)個(gè)人成功的影響有：

2024-11-15 11:35

陜教版思品八下特色制度2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】社會(huì)主義好，社會(huì)主義好，反動(dòng)派被打倒，帝國(guó)主義夾著尾巴逃跑了……我國(guó)人民是如何當(dāng)家作主的？?在我國(guó)，人口眾多，人民行使權(quán)力要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞健?這就是：廣大人民選出代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。各

2024-11-28 02:38

陜教版思品八下親近社會(huì)第一章-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第九課親近社會(huì)一個(gè)人，如果找到那種世人世事與自己休戚相關(guān)的親密感覺(jué)，就不會(huì)感到小小的我的那種孤獨(dú)，就不會(huì)感到勢(shì)單力薄的無(wú)奈。親近社會(huì)，我們會(huì)感到扎根于大地的實(shí)在；融入社會(huì)，我們會(huì)體驗(yàn)到舒展于藍(lán)天的愉悅。第一框培養(yǎng)親社會(huì)情感(上)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道生活是美好的，美好的生活與社會(huì)的美好緊密相連。2

2024-12-08 12:07

粵教版思品八下維護(hù)人身權(quán)利1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】復(fù)習(xí)導(dǎo)入:公民基本權(quán)利的內(nèi)容主要有哪些?①平等權(quán)利②政治權(quán)利與自由③人身自由④社會(huì)生活權(quán)利⑤社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六單元我們的人身權(quán)利主題詞:人身自由權(quán)生命健康權(quán)??為什么要維護(hù)公民的人身自由權(quán)利???有什么重要性?

2024-12-08 12:56

教科版思品八下人類(lèi)的朋友3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一課人類(lèi)的朋友一、生活的必需二、生存的空間一、生活的必需1、人類(lèi)的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)自然資源?；顒?dòng)了解：什么是自然資源？例舉：生活中我們所必需的自然資源。介紹：自然資源的分類(lèi)。

2024-11-30 07:13

人教版思品八下維護(hù)社會(huì)公平-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】從制度保障看社會(huì)公平起點(diǎn)和機(jī)會(huì)牢騷滿腹調(diào)查表：寫(xiě)出你印象深刻的一件不平事，并記錄自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受?！獙?duì)外開(kāi)放2分鐘情境一：班上只能選一名“優(yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無(wú)記名投票后，李萬(wàn)和張強(qiáng)得票數(shù)相等，最后班主任決定李萬(wàn)當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。情境二

2024-12-08 06:14

粵教版思品八下61維護(hù)人身權(quán)利-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】維護(hù)人身權(quán)利教案目標(biāo)要求1、知識(shí)與能力了解我國(guó)公民人身自由權(quán)利的含義、相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容；認(rèn)識(shí)公民人身自由是公民最基本的權(quán)利，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)人身自由權(quán)利不受侵犯。了解公民的生命健康權(quán)的組成，認(rèn)識(shí)生命健康權(quán)是公民最高的人身權(quán)益，知道我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)利，未成年人的生命健康權(quán)受

2024-11-20 01:33

陜教版思品八下第九課親近社會(huì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】親近社會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解親近社會(huì)對(duì)個(gè)人成功及人格完善的積極影響，懂得親近社會(huì)融入社會(huì)我們的生活會(huì)更加充實(shí)，我們的生命內(nèi)涵更加豐富。2、學(xué)會(huì)親近社會(huì)，利用社會(huì)條件取得成功。3、親近社會(huì)，愉悅生活。自學(xué)提示：?1、小黃的材料告訴我們什么道理？?2、要實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，需要具備什么社會(huì)條件？?3、促使王志發(fā)

2024-11-28 02:38

陜教版思品八下競(jìng)爭(zhēng)與合作2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】競(jìng)爭(zhēng)與合作使用規(guī)范說(shuō)明課標(biāo)原文，能正確對(duì)待生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)與合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。課標(biāo)解讀：課標(biāo)解讀：1、知道競(jìng)爭(zhēng)與合作是生活中必然的現(xiàn)象；了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性；理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系2、正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和善于合作的能力。

2024-11-28 02:38

陜教版思品八下競(jìng)爭(zhēng)與合作4-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】競(jìng)爭(zhēng)與合作觀看劉翔奪得奧運(yùn)冠軍的比賽，談?wù)勆钪心銓?duì)“競(jìng)爭(zhēng)”的理解。所謂競(jìng)爭(zhēng)就是充分發(fā)揮自己的才能，力求超過(guò)他人，成為先進(jìn)者。一、競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力1、競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力參與競(jìng)爭(zhēng)，有利于開(kāi)發(fā)人的潛能，使人的能力得到充分發(fā)揮。在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下，人的心理會(huì)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，

2024-11-28 02:38

人教版思品八下肖像和姓名中的權(quán)利ppt課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】肖像和姓名中的權(quán)利思想品德八年級(jí)下冊(cè)第四課第二框西峽縣城區(qū)一中肖像和姓名中的權(quán)利第四課第二框設(shè)疑：、意義、肖像權(quán)的含義和內(nèi)容各是什么？、意義、姓名權(quán)的含義和內(nèi)容各是什么？

2024-11-19 11:23

魯教版思品八下建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“我認(rèn)為你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父親，即犯國(guó)法，犯法則死!”國(guó)王說(shuō)道?？蓱z的告發(fā)人被揪出去殺了。請(qǐng)思考:國(guó)王的判案是“人治”還是“法治”?春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)王出巡，遇一羊群失竊案，久查未決。忽有人來(lái)告發(fā)，使案成功告破。國(guó)王下令獎(jiǎng)賞告發(fā)人。該人卻要求開(kāi)恩，從輕

2024-11-28 00:32

陜教版思品八下維護(hù)權(quán)利，適應(yīng)社會(huì)3-閱讀頁(yè)

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