【總結】條件概率及思考一引入引入問題本課小結作業(yè):課本68PA組第2題條件概率思考二我們知道求事件的概率有加法公式:若事件A與B互斥,則()()()PABPAPB??.那么怎么求A與B的積事件AB呢?注:1.
2024-11-17 12:01
【總結】獨立重復試驗定義問題2概括引入實例分析本課小結作業(yè):第68頁B組第1題獨立重復試驗練習鞏固前面我們學習了互斥事件、條件概率、相互獨立事件的意義,這些都是我們在具體求概率時需要考慮的一些模型,吻合模型用公式去求概率簡便.⑴()()()PABP
2024-11-18 12:12
【總結】§2.4正態(tài)分布教學目標:知識與技能:掌握正態(tài)分布在實際生活中的意義和作用。過程與方法:結合正態(tài)曲線,加深對正態(tài)密度函數的理理。情感、態(tài)度與價值觀:通過正態(tài)分布的圖形特征,歸納正態(tài)曲線的性質。教學重點:正態(tài)分布曲線的性質、標準正態(tài)曲線N(0,1)。教學難點:通過正態(tài)分布的圖形特征,歸納正態(tài)曲線的性質。
2024-11-19 20:37
【總結】第七節(jié)n次獨立重復試驗與二項分布(理)抓基礎明考向提能力教你一招我來演練第十章概率(文)計數原理、概率、隨機變量及其分布(理)返回[備考方向要明了]考什么.
2025-05-09 09:59
【總結】(3)獨立重復試驗與二項分布選修2-3第二章對于兩事件A和B,當P(A)0時,則)(/)(APABP稱為事件A發(fā)生的條件下事件B發(fā)生的條件概率,記為P(AB)/P(A)1、條件概率2一、復習回顧說明:1)可加性:若B、C互斥則?
2025-04-22 15:28
【總結】【與名師對話】2021-2021學年高中數學綜合測評新人教A版選修2-3時間:90分鐘滿分:120分一、選擇題(本大題共10小題,每小題5分,共50分)1.設X是一個離散型隨機變量,則下列不能成為X的概率分布列的一組數據是()A.0,12,0,0,12B.,,,C.p,1-p(0≤p≤1)
2024-11-28 01:16
【總結】【與名師對話】2021-2021學年高中數學離散型隨機變量的分布列課時作業(yè)新人教A版選修2-31.設袋中有80個紅球,20個白球,若從袋中任取10個球,則其中恰有6個紅球的概率為()480C610C10100B.C680C410C10100480C620C10100
2024-11-28 00:07
【總結】【課堂新坐標】(教師用書)2021-2021學年高中數學二項分布課后知能檢測蘇教版選修2-3一、填空題1.(2021·撫州高二檢測)有n位同學參加某項選拔測試,每位同學能通過測試的概率都是p(0p1),假設每位同學能否通過測試是相互獨立的,則至少有一位同學能通過測試的概率為________.
2024-12-05 03:08
【總結】【與名師對話】2021-2021學年高中數學第2課時組合的應用課時作業(yè)新人教A版選修2-3一、選擇題1.某中學從4名男生和3名女生中推薦4人參加社會公益活動,若選出的4人中既有男生又有女生,則不同的選法共有()A.140種B.120種C.35種D.34種解析:若選1男3女有C1
2024-11-28 00:10
【總結】§1.3.1二項式定理教學目標:知識與技能:進一步掌握二項式定理和二項展開式的通項公式過程與方法:能解決二項展開式有關的簡單問題情感、態(tài)度與價值觀:教學過程中,要讓學生充分體驗到歸納推理不僅可以猜想到一般性的結果,而且可以啟發(fā)我們發(fā)現一般性問題的解決方法。教學重點:二項式定理及通項公式的掌握及運用教學難點:二項式
2024-11-19 23:24
【總結】【與名師對話】2021-2021學年高中數學離散型隨機變量課時作業(yè)新人教A版選修2-3一、選擇題1.①某座大橋一天經過的中華牌轎車的輛數為X;②某網站中歌曲《小蘋果》一天內被點擊的次數為X;③一天內的溫度為X;④射手對目標進行射擊,擊中目標得1分,未擊中目標得0分,用X表示該射手在一次射擊中的得分.其中X是
【總結】正態(tài)分布問題導學一、正態(tài)曲線的圖象活動與探究1如圖所示的是一個正態(tài)曲線,試根據該圖象寫出其正態(tài)分布的概率密度函數的解析式,求出總體隨機變量的期望和方差.遷移與應用如圖是正態(tài)分布N(μ,σ21),N(μ,σ22),N(μ,σ23)(σ1,σ2,σ3>0)相應的曲線,那么σ1,σ2,σ3的大小關系是(
2024-11-18 23:03
【總結】§習題課一、教學目標二、重點、難點三、知識鏈接四、學習過程一個盒子中裝有a只黑球和b只白球,現在從中先后有放回...
2024-12-05 03:04
【總結】§1.2.1排列教學目標:知識與技能:了解排列數的意義,掌握排列數公式及推導方法,從中體會“化歸”的數學思想,并能運用排列數公式進行計算。過程與方法:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題情感、態(tài)度與價值觀:能運用所學的排列知識,正確地解決的實際問題.教學重點:排列、排列數的概念教學難點:排列數公式的推導