【正文】 （參照 2017 年全國(guó)新課 標(biāo) Ⅰ 卷作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 四、寫作（ 60分） 22.（ 60 分） 參考立意： 常懷感恩之心；真情給人以真切的感動(dòng)；打破定式，勇于創(chuàng)新；做人是教育的終極目標(biāo)；社會(huì)有分工，勞動(dòng)無(wú)貴賤等等。 ） （ A“ 約 ”“ 左右 ” 語(yǔ)義重復(fù)， B“ 不為風(fēng)險(xiǎn)所懼 ” 的意思是 “ 不被風(fēng)險(xiǎn)懼怕 ” ，應(yīng)該是“ 不懼怕風(fēng)險(xiǎn) ” ，搭配不當(dāng)， C“ 被 ” 與 “ 處理 ” 搭配不當(dāng)。用于追負(fù)面影星，不當(dāng)。正確。 （三）名篇名句默寫（本題共 1 小 題， 5 分） 16．（ 5分）（ 1）問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 （ 2）今之眾人 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 而恥學(xué)于師（每空 1 分，有錯(cuò)字、漏字、舔字不給分。 D 動(dòng)靜結(jié)合不當(dāng)，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合，且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風(fēng)飛回到朝思暮想的錦水之濱 。太和年間，因事?tīng)窟B自太仆卿出任衢州刺史。寶歷年間，已故京兆尹黎干的兒子黎 煟 到臺(tái)省處理父親在葉縣的舊產(chǎn)業(yè)，而臺(tái)省官員沒(méi)有人知道事情的始末?！? 盧簡(jiǎn)辭，元和六年考中進(jìn)士科，曾三次被征用到諸侯府。這幾個(gè)人都享有當(dāng)時(shí)的盛名和榮耀，沒(méi)過(guò)多久，他們都命歸黃泉了。德宗在內(nèi)殿召見(jiàn)盧綸，讓他酬和自己所作的詩(shī)，破格提拔他為戶部郎中。很久之后，調(diào)任陜府戶曹，朱 泚 叛亂，咸寧王渾 瑊 充任京城西面副元帥，于是提拔盧綸擔(dān)任元帥判官。父親盧綸，天寶末年應(yīng)試進(jìn)士科，遭遇戰(zhàn)亂未能登第，侍奉父母到鄱陽(yáng)避難，與當(dāng)?shù)厝思墟跒殡[居時(shí)的朋友。 （譯出大意給 2分； “ 延辟 ”“ 能 ”“ 逾 ” 三處，每譯對(duì)一處給 1分。 “ 郎中 ” 是官名， “ 司空曙 ” 是人名。太和中，坐事自太仆卿出為衢州刺史。②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。） 9. 節(jié)目?jī)?yōu)勢(shì)應(yīng)繼續(xù)保留：①“用朗讀喚起大家對(duì)文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。另外材料三“無(wú)褒貶”表述也不準(zhǔn)確，事實(shí)的選擇就寓有褒貶 。） （三）實(shí)用類文本閱讀 7. A （ B項(xiàng)，“并不要求具有時(shí)效性”錯(cuò)誤 。 ③ 從人物形象的塑造上講是合理的：母親盼兒回家過(guò)年，表現(xiàn)的是濃濃的母愛(ài)；兒子只有照片回家過(guò)年，表現(xiàn)的是軍人為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。（答一點(diǎn)給 2分，答兩點(diǎn)得 4分，答出三點(diǎn)得 5分。） 3． A（ “ 這是由自然環(huán)境決定的 ” 于文無(wú)據(jù)。 C項(xiàng)， “ 輕觀賞價(jià)值 ” 于文無(wú)據(jù)。 對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章和你的同班好友小明分享一下這個(gè)事件以及你的看法。 ② ▲ ▲ ③ ▲ ▲ 四、寫作（ 60分） 22．閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫作。需要注意，“飯后” ③ ，而是指進(jìn)食完 20～ 30分鐘以后。 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3分） ，困難只是暫時(shí)的，如你需要指點(diǎn)的話，我一定不吝賜教。 A. ②③⑥ B. ①④⑤ C.①③④ D. ②⑤⑥ 18．下列各句中， 沒(méi)有 ． ． 語(yǔ)病的一句是（ 3分） ，兩地旅行時(shí)間從原來(lái)最快約四個(gè)小時(shí)縮短到約兩個(gè)小時(shí)左右，標(biāo)志著我國(guó)“四縱四橫”高鐵網(wǎng)中的“四橫”完美收官。 ③防范并化解風(fēng)險(xiǎn)，要善于運(yùn)用底線思維，凡事先從壞處著想，努力爭(zhēng)取最好結(jié)果，做到 未 ．雨綢繆 ． ． ． ，有備無(wú)患，把握主動(dòng)權(quán)。（ 5 分） （ 1）陶淵明《飲酒》中 “ ▲ ？ ▲ ” 兩 句自問(wèn)自答，告訴我們：心靈的凈化超然能使外在的喧鬧環(huán)境因之改變。 E. 尾聯(lián)明寫“行人”直言詩(shī)意，一個(gè)“染”字，使詩(shī)意由鳥到花再到行人自然貫穿，層層相扣。 14. 下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞， 不恰當(dāng) ． ． ． 的兩項(xiàng)是 （ 5分）（ ）（ ） A. 首句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點(diǎn)蜀國(guó)望帝失國(guó)后魂化杜鵑的傳說(shuō)，故國(guó)成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無(wú)垠，且定下了全詩(shī)的情感基調(diào)。 至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。 ▲ ▲ （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題， 11 分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 14 ～ 15題。他對(duì)歷朝的官府文書都有所留意，也曾據(jù)理駁斥黎炳的非分要求，還查辦盧昂貪污的案件。 B．盧綸才思 敏捷，擅長(zhǎng)作詩(shī)。 D． “ 京兆尹 ” 為三輔之一。 B． “ 丁家艱 ” 即丁艱，也就是丁憂，指遺逢父母喪事。昭愍見(jiàn)之曰：“此宮中所無(wú)，而盧昂為吏可知也！”尋轉(zhuǎn)考功員外郎轉(zhuǎn)郎中太和中坐事自太仆卿出為衢州刺史會(huì)昌中入為刑部侍郎轉(zhuǎn)戶部大中初轉(zhuǎn)兵部侍郎卒。文雅之余，尤精法律，歷朝簿籍，靡不經(jīng)懷?！本]之才思，皆此類也。初，大歷中，詩(shī)人李端、錢起、韓 翃 輩能為五言詩(shī)；而辭情捷麗，綸作尤工。會(huì)丁家艱，而中孚卒。會(huì)縉得罪，坐累。 盧簡(jiǎn)辭，字子策，范陽(yáng)人。 C. 三則新聞的報(bào)道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實(shí)、穩(wěn)重。 C. 材料一，二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事”能帶動(dòng)觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過(guò)度煽情之嫌。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個(gè)地點(diǎn)。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過(guò)時(shí)的價(jià)值。 不過(guò)，除開(kāi)那些煽情過(guò)度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上 閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個(gè)節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧?！独首x者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值。 在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時(shí)，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。 然而文學(xué)本不僅是記憶，對(duì)于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場(chǎng)流行。 詩(shī)文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗 —— 文學(xué)。也正是有了一段簡(jiǎn)短卻恰到好處的交流，帶動(dòng)了觀眾的情緒，才使得接下來(lái)的朗讀自然而然，真情流露。朗讀被加上了一層夢(mèng)幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過(guò)去。（ 5分） ▲ ▲ ，但小說(shuō)卻以“回家過(guò)年”為題，你認(rèn)為這樣擬題有什么合理性？ ▲ ▲ （三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題， 12 分） 閱讀下下面的文字，完成 7～ 9題。 ，比如文中兩次寫到主人公執(zhí)意要站在雪窩子上等兒子，反