20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——黃鶴樓送別第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-wenkub.com
2024-09-23 05:26 本頁(yè)面
【正文】 課件配合下的師生合作分角色朗讀為全課又掀起了一個(gè)高潮，學(xué)生喜聞樂(lè)見的卡通動(dòng)畫形象更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的靈活性，為學(xué)生課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量完成奠定了堅(jiān)實(shí)根底。 ] 五、自我總結(jié)，拓展延伸。 課件出示全詩(shī)及送別動(dòng)畫場(chǎng)景，學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老師給配上音樂(lè)?？芍^是一箭三雕。 ] 〔 3〕悟： ，〔指導(dǎo)凝視說(shuō)話〕并在說(shuō)說(shuō)感受的根底上再讀這一句。 ] 5 感悟三、四句：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找出文中表達(dá)依依惜別的語(yǔ)句。分角色表演。 〔結(jié)合板書：友誼永不絕〕 。 感悟一、二句： 〔 1〕出示孟夫子，您的人品令人敬仰，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！ 4 。 [這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)方式，又有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。 〔 4〕說(shuō)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思，會(huì)說(shuō)哪一句就說(shuō)哪一句。你認(rèn)為學(xué)習(xí)這首詩(shī)可以通過(guò)什么方法？ [這樣設(shè)計(jì)以優(yōu)美的畫面、抒情的音樂(lè)、動(dòng)情的范讀構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磁場(chǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的迸發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)這首古詩(shī)可以通過(guò)什么方法更是貫徹、落實(shí) ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) ?中所提出的學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體的具體表達(dá)。 ] 二、詩(shī)文對(duì)應(yīng)，初步感知 快讀課文，找出說(shuō)明李白送別孟浩然時(shí)情景的詞語(yǔ)。 〔 2〕逐步學(xué)會(huì)根本的自學(xué)古詩(shī)的方法。 1
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1