20xx小學(xué)五年級語文教案——小音樂家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-wenkub.com
2024-09-23 05:16 本頁面
【正文】 字里行間表達(dá)著作者對小音樂家揚(yáng)科的深切同情！讓我們飽含深情再 一次齊讀 ??〔手指板書〕小音樂家揚(yáng)科。你們聽到了白樺樹在號叫嗎僅僅只是白樺樹在號叫嗎 讓我們和白樺樹大自然為小音樂家揚(yáng)科鳴不平！來控訴這個吃人的殘酷社會吧！ 教師引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。揚(yáng)科的要求過分嗎地主和仆人的毒打過分嗎他們是那么兇殘！那么沒有人性！可是，在當(dāng)時的波蘭 ，那是一個十分殘酷的社會，哪有窮人說話的份。 〔 4〕他母親來了，把他抱回家去。這是一頓怎樣的毒打請同學(xué)們自由讀下面三個自然段。 過程：一位同學(xué)提出這一句后 ?? 你這個句子找得很好，體會到了什么呢 能不能有感情地把剛剛的想法表達(dá)出來 這是個含義深刻的句子，還可體會到其他的許多含義。 二、學(xué)習(xí)第四段： 教師范讀：請同學(xué)們把書翻開，先聽 老師朗讀第四大段，同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽，從中你有什么感受〔放音樂〕 聽了這一遍朗讀，你有什么感受 教師板書：渴望小提琴 熱愛音樂 教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚(yáng)科對小提琴的萬分渴望對音樂的無比熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會讀懂句子含著的意思 教具準(zhǔn)備：錄音帶〔配樂音帶〕
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