20xx小學(xué)語文五年級教案——小音樂家揚科教學(xué)設(shè)計之五-wenkub.com
2024-09-23 05:13 本頁面
【正文】 五、作業(yè) 預(yù)習下一課。這句話表達了作者強烈的悲憤感情。 〔３〕更夫把揚科帶出去毒打時，課文中用了兩個比喻句。 主要有以下幾點： 〔１〕揚科悄悄地到食具間去，只想把那把小提琴拿在手里，仔細地看看。 〔小提琴和大提琴的演奏是實在的事物，每一根柱子都在顫抖、歌唱、演奏那么是揚科引起的聯(lián)想。但凡鄉(xiāng)村是里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。 板書設(shè)計 ７ 小音樂家揚科 4 聽大自然的音樂 〔樹林田野〕｜ 小音樂家揚科 聽旅店里的音樂 〔躺在墻角〕｜酷愛音樂家 想有把小提琴 〔想看想摸〕｜ 第二課時 教學(xué)過程 一、檢查作業(yè) １、指名朗讀課文第一局部。這更說明揚科對聲音的敏感，他非常善于欣賞音樂。有些地方是說自然界的事物好象在奏樂，有些地方是說揚科 欣賞自然界的事物好似在奏樂，有些地方是說揚科欣賞自然界的事物發(fā)出的一些聲音，你們能分別體會一下嗎？〔描寫自然界的事物好似在奏樂的如：田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱?！? 三、深
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