20xx北師大小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一單元教案3-wenkub.com
2025-09-13 05:11 本頁(yè)面
【正文】 一會(huì)兒，有個(gè)老人來(lái)到這里說(shuō)：我并不是圣賢，但是我見(jiàn)到的事情多了，為什么不用鋸子將長(zhǎng)竿從中截 斷后進(jìn)入城門呢那個(gè)魯國(guó)人于是依從了老人的方法將長(zhǎng)竿子截?cái)嗔恕? 8 這說(shuō)明那不能被刺穿的盾牌和沒(méi)有不能刺穿的矛，是不可能同時(shí)存在的。 楚國(guó)有個(gè)既賣盾又賣矛的人。 rsquo。吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也。 他到底喜歡什么從課文中找相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。 二、朗讀并背誦課文。一 。一 。 6 作業(yè)設(shè)計(jì)： 把 ?葉公好龍 ?這個(gè)故事講給別人聽(tīng)，并考考他們。 老師這里也有問(wèn)題，看誰(shuí)能解決⑴、有些字的字義，古代與現(xiàn)代有很大不同，你能找出有哪些字嗎⑵、是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也你怎么理解這句話的誰(shuí)把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng) 四、由文明理，拓展延伸 回歸整體，挖掘寓意。下面我們來(lái)個(gè)小比賽，看看哪個(gè)小組自學(xué)得好自學(xué)得快。課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書(shū)時(shí)遇到的難題嗎學(xué)生邊說(shuō)，教師邊把重點(diǎn)句、詞或共性的問(wèn)題寫(xiě) 在黑板一角。 三、回憶學(xué)法，合作解疑?！舱n件出示本課的生字〕誰(shuí)來(lái)把這些生字讀給大家聽(tīng)聽(tīng)字音都讀準(zhǔn)了嗎同位之間互相讀一讀，教師巡視，聽(tīng)出不準(zhǔn)的字音，及時(shí)糾正。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。同學(xué)們，能說(shuō)出有關(guān)龍的成語(yǔ)或詩(shī)詞嗎隨著學(xué)生的答復(fù)，教師相機(jī)板書(shū)：葉公好龍。 教學(xué)準(zhǔn) 備 課件、錄音機(jī)等。由此可見(jiàn)，兩者相輔相成，互相滲透，利用課件輔助教學(xué)為學(xué)生 提供生動(dòng)形象的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。搜集與龍有關(guān)的寓言、成語(yǔ)或故事等?，F(xiàn)在這也是一個(gè)成語(yǔ)，比喻外表愛(ài)好某種事物
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