口語交際〈勸說〉教案1范文大全-wenkub.com
2024-09-23 04:06 本頁面
【正文】 注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說，祝你成功。 ３．模擬表演：請(qǐng)若干小組上臺(tái)進(jìn)行模擬表演，小組成員補(bǔ)充。（ 3）善于運(yùn)用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。 （板書：以理服人 以情感人） 8．師：同學(xué)們已經(jīng)知道以理服人是勸說效果好壞的關(guān)鍵。 （師點(diǎn)撥：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評(píng)一評(píng)他們勸得怎么樣。） ２．看完剛才的表演，你們說小雪把爺爺勸說成功了嗎？她為什么沒有說服爺爺？ 過渡：師這可真是個(gè)固執(zhí)的爺爺，小雪真是有些無可奈何，那你們?cè)敢鈳托⊙┤駝駹敔攩?？我們大家想想：怎樣勸才能使?fàn)敔斀錈熌兀? 我們還請(qǐng)剛才那位同學(xué)來扮演那位愛抽煙的爺爺，如果誰能把爺爺勸說成功，那今天 “ 勸說之星 ” 的光榮稱號(hào)可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？先自己思考一下， 再同桌互相說一說。在日常生活中，成功的勸說能幫我們解決很多問題。 學(xué)生查找吸煙害處及玩電子游戲的危害性資料。 教學(xué)目標(biāo)： 1．回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說。真誠(chéng)的勸說如同明媚的春光，給人溫暖。 四、拓展延伸 1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵(lì)學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。 出示課件：（投影出示：情境練習(xí) 學(xué)校生活：做課間操時(shí)，咱們班的譚宏宇總是懶懶散散，趁老師不注意就干脆不做，如果你是體育委員，年打算怎么勸說？ 家庭生活：小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，只得請(qǐng)小麗來勸說。 3．模擬勸說。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際《勸說》（板書課題）。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。 ，激勵(lì)說服。 ，借例言理。 ⑵ 選擇合適的勸說環(huán)境和勸說時(shí)機(jī)。 四、作業(yè) 思考課本訓(xùn)練設(shè)計(jì)的題目。如果他一次獻(xiàn)掉這些血，身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的。 ④ 既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。我沒聽說有網(wǎng)絡(luò)游戲奧林匹克冠軍。該不會(huì)開玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一降再降，被老師、家長(zhǎng)教育了一下午才幡然醒悟。魏征的直言，還 ‘ 不是由于皇上您的賢明嗎？主明臣直，朝中有這樣的好事，我怎能不祝賀呢？你想，這樣的話皇上聽 起來要有多么熨帖！人常說，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果良藥不苦，忠言順耳不是更好好？ 三、勸說訓(xùn)練 ，你很想勸勸他，但又找不到合適的機(jī)會(huì)。這是《貞觀政要〃公平》中的記述。 ，激勵(lì)說服。 “ 何以言之？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。曹操大兵壓境，東吳何去何從，急需孫權(quán)早做決斷。 ” 孫悟空立即下山。 ” 不直言弊端，而是順著勸說對(duì)象的意思，步步推導(dǎo)，最后也可巧妙激將。 “ 激將 ” ， “ 請(qǐng)君入甕 ” 。 ” 公輸般理屈詞窮。事成之后，我送你一千兩黃金。 ，委婉相勸。 ，借例言理。 二、勸說的技巧 ，直陳道理。 ” 李尚書無法，只能讓他前往。如果在會(huì)后私下與老板商談并趁機(jī)提出自己的看法，這樣做既讓老板感覺受到尊重，又能讓老板心悅誠(chéng)服地接受自己的觀點(diǎn)和看法。 ⑴ 應(yīng)根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸 說方式，態(tài)度誠(chéng)懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。 ⑴ 勸說要有針對(duì)性。 ，動(dòng)之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。） （生二人一小組情境模擬練習(xí)。 （完成板書：態(tài)度誠(chéng)懇） 三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí) 師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場(chǎng)合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)片段： 投影出示： 場(chǎng)景一：學(xué)校一水龍頭旁 甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費(fèi)！ 乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚(yáng)長(zhǎng)而去） 場(chǎng)景二： 丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。 師：（大吃一驚）是嗎？ 生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？ 師：剛剛這位同學(xué)說得怎樣？ 生：我感覺她 在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠(chéng)，就是特別感人的那種。 生：我覺得他的語氣比較委婉，容易讓爺爺接受。這句話可以用來反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。 （投影出示數(shù)條相關(guān)名言。 （小組自由交流，討論激烈，師巡視） 師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？ （生上臺(tái)和教師模擬合作。 生：要。 生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼]好，跟他抽煙沒關(guān)系。 師：為什么她沒有說服爺爺呢？ 生：因?yàn)樗皇窃谇鬆敔攧e抽煙，沒有具體說明抽煙的害處，所以沒有勸說成功。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。 想想生活中遇到的需要?jiǎng)裾f或經(jīng)歷過的勸說場(chǎng)景，他勸說成功嗎？成功的原因是什么？不成功的原因又是什么 ?如果是你去勸說，你會(huì)怎么做？ 板書設(shè)計(jì)： 勸 說 以理服人 以情感人 態(tài)度誠(chéng)懇 注意對(duì)象 第二篇：《勸說》口語交際 《勸說》口語交際 一、故事導(dǎo)入，了解意義 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，想聽嗎？ 生：想聽！ 師：那你們可要認(rèn)真聽好了！ （師講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。 選擇兩至三組代表全班練習(xí)勸說。 學(xué)生討論：勸說要注意哪些問
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