口語交際勸說教學反思范文(精選3篇)-wenkub.com
2024-12-03 01:17 本頁面
【正文】 此時他們找到了表達的機會，又剛學了勸說的方法，所以大家都躍躍欲試！ 總之，在口語交際教學中，既要讓學生帶著熱情，走進“交際情景”，體驗交際過程，又要為他們提供學以致用的實踐機會，這樣，我們的口語交際教學才會更有效。 教師創(chuàng)設(shè)的問題要盡可能符合學生的最近發(fā)展區(qū)，讓他們能通過自己的努力或與伙伴合作，找到最佳解決問題的辦法，這樣學生才能享受到成功的喜悅，才能讓他們始終保持濃厚的興趣。從學生的語言表述中發(fā)現(xiàn)很多孩子的表達不能抓住要點，說話缺乏條理，隨意性大。根據(jù)新課標的理念，在激發(fā)了學生對“勸說”這個話題的興趣后，我選擇了生活中一個真實的場景，讓學生身臨其境，這樣學生才能有感而發(fā)，有話可說。因此，課堂上我注重了方法的指導?！ 犊谡Z交際勸說》教學反思3 在本周的匯報課活動中，我上了一節(jié)口語交際課《勸說》，這是義務(wù)教育課程標準人教版小學語文五年級下冊第三單元中“語言的藝術(shù)”的學習內(nèi)容?！ 〖せ钏季S，促進創(chuàng)新和想象能力的發(fā)展。 ?。?）師生互動?！ ∽⒅貐⑴c，多種互動形式交流。這就為學生提供一個語言實踐的機會，便于隨時隨地進行訓練，培養(yǎng)說話的語調(diào)和語感，達到交談自然大方，并養(yǎng)成口語交際的習慣?！保?。 我首先以學生生活中一些學生的不良行為引入本次的`口語交際活動，為學生創(chuàng)設(shè)了各種各樣的情境，引導學生進行交流，學生特別積極，話匣子一下打開了。所以，及時評價既是教學分工的需要，更是對孩子的尊重和肯定。比如，教學伊始，我把
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1