【正文】 ③ 綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài) 。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵(lì)機(jī)制。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 第三階段：（ 22周）綜合模擬。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。 適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。 歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。 (二 )識字寫字 只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。 對未見過的題型不能適應(yīng)。 理解課文的內(nèi)容。 會(huì)正確運(yùn)用 “ 嗎、呢、吧 ” 。 9看圖寫字詞。 給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一 )漢語拼音 復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。 漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。聽說能力有所提高，能看圖聽故事，能看圖較為連貫地說幾句話，并寫下來。還有一種類型就是給出一個(gè)很多物體的圖，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并列出式子解答，這種題目也是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)說但是由于認(rèn)識的字不多而不會(huì)寫。在做計(jì)算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計(jì)算，重要的是他自己覺得方便的計(jì)算快捷的計(jì)算方法。20以內(nèi)加減的混合應(yīng)用 訓(xùn)練要點(diǎn)： ，能正確地填寫加減算式 — 9— 中的未知數(shù)。 積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。 物體前后、左右、上下的位置與順序。在數(shù)的順序中，學(xué)生還是掌握得比較好的，但是難點(diǎn)在于 18 的后面是 ()或者 4的前面是 ()，與 12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如 找左邊第幾個(gè)或右邊第幾個(gè)這種題目，孩子有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。（ 1課時(shí)） 。 10 以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。 、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 。通過實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解 決一些簡單的實(shí)際問題。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會(huì)數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。 ，家校聯(lián)系。 ，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù) 習(xí)階段。 、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。 措施： 。 、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。 五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施 (一 )漢語拼音 、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 ，填寫生字。 (三 )句子 。 (連線 ) ，找朋友游戲。 ，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 。會(huì)分角色朗讀對話。 ：用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) ：進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 語文園地五 (7679 頁 ) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 (4)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。 (3)多寫要求會(huì)寫的字。 語文園地一 (1519 頁 ) (1)熟讀課文 (2)通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。 第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。掌握《詞語表》中的詞語 ?？雌匆魧懺~句 。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 五、復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。全冊設(shè) 6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。然后是漢語拼音部分，共 13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識 70個(gè)常用字。 督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問。 適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。 （三）閱讀 大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。 100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。 措施： 找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。 能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進(jìn)行連線。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。 （五）說話、寫話 能看圖說幾句話。 讀短文，填寫生字。 （三）句子 排排句子。（連線） 反義詞，找朋友游戲。 認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 運(yùn)用漢語拼音正音。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。 20篇課文分 4 個(gè)單元。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。 語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。 復(fù)習(xí) “ 我會(huì)讀 ” 的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。 3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是 稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。 學(xué)生在