課教學設計平行四邊形和梯形-wenkub.com
2024-11-20 17:54 本頁面
【正文】 在這些美麗的圖畫中，你最喜歡哪一幅？它是由哪些圖形拼成的？ 六、總結：談收獲。 （ 1）找圖形（ 2）小組拼圖畫。（課件欣賞生活中的平行四邊形和梯形） 師：我們生活中很多建筑物都要用到我們學過的圖形的。 師：你們判斷得真準確。（） （ 2）有一組對邊平行的四邊形是梯形。 師：誰來說說它們的關系。 師：所以梯形自己為一類。 師：那長方形，正方形是特殊的平行四邊形嗎？（四人小組討論） 師：指名匯報。 比較平行四邊形與梯形有什么不同。 師：你找得真準確，我們把重點詞讀重音，再讀一遍。 師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫 “梯形 ”嗎？ 師：請打開課本 71 頁，找找課本是怎么說的，畫起來齊讀一遍。 師：你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？（板書） 生：有。 師：下面我們男女同學比賽，看誰讀得好。 師：在這定義中，你認為哪些詞語比較重點？ 生：兩組，平行，四邊形。 師：（邊操作邊說）這組對邊平行，這組對邊也平行，兩組對邊都平行。 生：學生活動，教師巡視。 師：你們認識得真多，這節(jié)課我們就一起來探究一下平行四邊形和梯形的有關知識。（板書） 師：看來同學們對以前的知識掌握得真牢固！正方形是長方形嗎？ 生：是。由四條邊圍成的這些圖形叫四邊形。 學具：三角尺，直尺，量角器。 情感目標：在小組合作中，培養(yǎng)學
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