蘇教版四年級上冊第三單元混合運(yùn)算教案-wenkub.com
2024-11-20 14:01 本頁面
【正文】 見紙筆訓(xùn)練 7。5”時，先算加法，后算乘法，得到的結(jié)果是 500。 12 120－（ 75－ 5）○ 120－（ 75＋ 5） 540247。 4247。（ 4 6） 240247。 3247。（ 5 2） 160247。 運(yùn) 100只兔子， 5只裝一籠， 10籠裝一車，一共能裝多少車？ 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： （第 7題） 算一算、比一比 （紙筆訓(xùn)練 1） 280247。 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)生成 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì) 填空： （ 1）加、減、乘、除四則運(yùn) 算統(tǒng)稱為（ ）。平均 栽成 16行，每行栽多少棵？ （ 2）一段路長 324米，已經(jīng)修了 240米，剩下的計(jì)劃 4小時修完，平均每小時修多少米？ 課堂作業(yè)： 37頁第 3題， 紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)訓(xùn)練： 通過計(jì)算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多種混合運(yùn)算的不同運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率。） 猜：得數(shù)會一樣嗎？ 算一算，交流。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ： 計(jì)算（第一題） （紙筆訓(xùn)練 1） 指名學(xué)生板演，其他學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成后交流，重點(diǎn)交流運(yùn)算順序。 80 100－ 5 13 32（ 47－ 17） 420247。 能力訓(xùn)練： 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問 題， 見紙筆訓(xùn)練 紙筆訓(xùn)練 5。 （ 2） 700元錢最多能買幾套這樣的衣服？ 讀題后讓學(xué)生完成列式，在交流的時候重點(diǎn)說清楚：題目要求只要“最多能買幾套？”特別是沒有提到“? 28（元）”，也還剩多少錢？”所以最后豎式算出是 8?? 28后，可以寫成“ =8（套）?可以寫成 “≈ 8（套）” “想想做做” 第 9題 （紙筆訓(xùn)練 5） “我?guī)Я?100元，買米用去 40元。） 拓展練習(xí) （紙筆訓(xùn)練 2） 根據(jù)已有的算式，說出與它計(jì)算結(jié)果相等的算式。 4 學(xué)生 交流 思考的方法。 4 800247。 12 800247。 （ 127＋ 23）247。 教學(xué) 反思 領(lǐng)導(dǎo) 簽閱 年 級 四年級 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 主 備 教 師 成月琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 第三單元 第 四 課時 帶有小括號 的混合運(yùn)算 （ 2） 教材 第 3 36頁 第 610 題 執(zhí) 教 老 師 研 究 課 題 基于紙筆訓(xùn)練的理想課堂 執(zhí) 教 時 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這部分混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算的正確率 通過具體的習(xí)題，使學(xué)生明白“連減也可以是減去兩個減數(shù)的和，得數(shù)不變”的規(guī)律。 （紙筆訓(xùn)練 4） 這個會議室長 12米，寬 8米，一共鋪了 384塊地磚 。（ 12 3） （ 1）先觀察一組一組的算式有什么特點(diǎn)：數(shù)都一樣，符號也一樣，差別在于有無括號 （ 2）猜一猜：計(jì)算結(jié)果會一樣嗎？為什么？ （ 3）算一算。 （紙筆訓(xùn)練 2） 90－ 40 2 350247。（ 5 14） 120247。 5， 為什么？應(yīng)該怎么辦？ ④請同學(xué)們算出結(jié)果 提問：在這道算式中有哪幾種運(yùn)算？我們是先算什么的？在這樣的算式中為了要先算減法，我們是怎樣做的？ 追問：加小括號的作用是什么？（改變運(yùn)算順序） 領(lǐng)導(dǎo) 簽閱 教學(xué)“試一試”： ①出示題目，請同學(xué)們獨(dú)立算一算，指名板演。 70 思考 ：以上幾題綜合算式是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的？ 把下面每組中的兩個算式合并成一個綜合算式 （ 1） 6 30=180 200＋ 180=380 （ 2） 40 5=200 200＋ 180=380 學(xué)生 交流 思考的方法。 60＋ 30 3 42247。 教學(xué) 反思 年 級 四年級 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 主 備 教 師 成月琴 教 學(xué) 內(nèi) 容 第三單元 第 三 課時 帶有小括號 的混合運(yùn)算 （ 1） 教材第 34頁、 35頁 25題 執(zhí) 教 老 師 研 究 課 題 基于紙筆訓(xùn)練的理想課堂 執(zhí) 教 時 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 根據(jù)實(shí)際情境，能列帶有小括號的綜合算式來解答。 完成“想想做做”第 5題 （紙筆訓(xùn)練 4） （ 1）同桌交流，按要求寫出正確的式子，說說計(jì)算順序后再獨(dú)立計(jì)算。 （ 2） 比一比：每組中的兩題有什么相同的和不同的地方？ 完成“想想做做”第 4題。 （紙筆訓(xùn)練 1） 同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算。 提問：算式中的 1 80、 10 分別表示什么？這道算式你是先算什么的？為什么？ ③提問：在這道算式中含有哪幾種運(yùn)算？你們是先算什么的？ 總結(jié)、歸納運(yùn)算順序。 6 3＋ 3 70－ 20 3 46－ 28＋ 4 提問：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、 揭示課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。 通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實(shí)際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。 三 、全課小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 四 、 課堂 作業(yè) （ 紙筆訓(xùn)練 4） “想想做做” 第 5 題 紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)訓(xùn)練：幫助學(xué)生弄清 乘法和加減法 混合運(yùn)算 的運(yùn)算順序，明確 乘法遇到加、減法，要先算乘法 ，學(xué)會正確的書寫格式，見紙筆訓(xùn)練 紙筆訓(xùn)練 2。 完成“想想做做”第 2題。提問：算式中 50、 1 2分別表示什么意思？這個算式應(yīng)先算什么？為什么？ 總結(jié)運(yùn)算順序。 （ 3） 分析： 提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？ 提問： 1
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