【正文】 作為一個教師，正確的教育 理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養(yǎng)更重要。以抓師德建設促進和諧校園的創(chuàng)建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。 組織，積極打造 “ 團結、合作、奮進、和諧 ” 的完美團隊。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。 組員： __、 __、 __。 展板內容： ① 電影觀后感，畢業(yè)照，上學趣事每人一份 ② 教師們與幼兒擁抱的照片每班 5 張 ③ 中、大班《老師的畫像》每班擇優(yōu)選取 8 張。 《老師的老師》參加對象：全體教師。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質感的 愛。 一、學習《幼兒園教師專業(yè)的標準》 一位哲學家曾說過 教幼兒 3 年，看幼兒 18 年 那該做一個怎樣的老師呢 ?我們利用午休時間對《幼兒園教師專業(yè)的標準》進行學習，并針對其中的一點進行反思、討論。 (二 )要把師德建設工作貫穿于學校工作的全 過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創(chuàng)建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。 認真組織學習全國師德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發(fā)掘本校典型教師的事跡和先進，提高典型教師的影響力和示范性 第三階段：精心組織，全面落實階段 在家長、學生中開展調查問卷活動 ,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。各校要開展好以下活動： 第一階段：研究部署階段 健全組織 機構，成立領導小組。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。 四、具體措施 (一 )成立領導小組。要注重實際效果，不做表面，力戒形式主義。 三、基本原則 師德建設工作堅持以下基本原則： (一 )堅持以人為本的原則。 (四 )強化機制建設，鞏固師德師風建設成果。 (三 )發(fā)揮示范作用，引領師德師風建設。 加強教育理論學習，樹立 “ 以學生為本 ” 的教育理念。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創(chuàng)新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。以 “ 敬業(yè)愛生、教書育人 ” 為核心，以 “ 德為人先、學為人師、行為世范 ” 為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業(yè)化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。 四、有關要求 教師師德素養(yǎng)的高低和教書育人的水平直接關系到廣大青少年的健康成長，進一步加強和改進教師師德建設工作，對于培養(yǎng)廣大教師忠誠教育事業(yè)、履行教書育人的神圣職責，樹立正確的職業(yè)道德觀意義重大。 (四 )健全機制，規(guī)范和加強師德投訴管理 一是進一步暢通投訴渠道，通過網絡電話、書信等形式受理各項師德投訴，規(guī)范師德投訴管理機制 。 (二 )積極開展各項師德主題教育活動 按照《 ____市教育局關于在全市教育系統開展學習 “ 身邊的張麗莉 ” ，做人民滿意教師師德主題教育活動的通知》有關要求，認真做好師德征文、演講比賽，師德先進個人、標兵及學校評選等師德主題教育活動，并深度挖掘身邊 “ 張麗莉 ” 式優(yōu)秀教師先進人物 ，廣泛宣揚先進人物的感人，弘揚師德大愛，轉變廣大教師工作作風，樹立他們愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切為了學生、為了一切學生的事業(yè)觀、價值觀，營造出一個 “ 美麗校園 ” 、 “ 清新校園 ” 。規(guī)范師德投訴管理辦法，加大嚴重違反教師職業(yè)道德現象查處力度，有效遏制教師體罰學生、有償補課現象 。 一、指導思想 認真貫徹教育部、省教育 廳及 ____市教育局有關工作精神，以提高教師思想素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平。 組織家訪活動。 九月份： 師德師風辯論會 (教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要 ?) 師德師風表彰活動。在信息網上發(fā)布相關的活動報道 ?？梢越Y合案例，共同討論保教一日工作中的師德內廣泛發(fā)動教師涵和師德規(guī)范以及如何提高教師的育人水平。 舉行 “ 師德辯論 ”( 教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要 ?)活動。 組織開展 “ 一次師德培訓會 ” 由園長為組長對我園教職工做 “ 師德培訓 ”。 積極宣傳，營造氣氛。 ，內強素質、外樹形象。禁止聚眾賭博 ?！?七條禁令 ”( 禁止體罰與變相體罰幼兒 。 教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。 二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。一次自我剖析會 。 幼兒園師德師風 建設實施方案篇三 一、指導思想 以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為重要依據，以 “ 更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點 ” ，以 “ 以愛育愛 ”( 即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。 (四 )檢查評比、總結階段。教師個人師德考核結果存入教師個人業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)評先、績效考核的重要依據。中心園將教師師德建設工作列入學校年度目標考核的內容。對師德出現問題的教師，要采取領導談話、批評教育、個人寫出反思和整改措施等方式，定期由幼兒園領導成員一對一幫助整改。 制定整改方案。二查有無體罰和變相體罰、譏諷幼兒的行為 。 學校一查師德建設工作的各項制度 。定期對幼兒園全體教師德教育專題培訓。 中心幼兒園 “ 師德師風建設年 ” 活動小組： 組長： 副組長： 成員： 結合幼兒園實際，健全教職工隊伍管