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2024-09-16 06:57 本頁面
【正文】 愛逞強(qiáng)，愛出頭，與同學(xué)爭執(zhí)后一定要分出勝負(fù)，甚至要打擊報復(fù)同學(xué)。 此外，我還讓其擔(dān)任班中的財政小組長，同學(xué)們喝完的飲料瓶子、廢棄報紙，都由他負(fù)責(zé)回收裝箱，每次他都認(rèn)真完成，組織同學(xué)將廢品賣到回收站，為班級體服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，為此我多次在各種場合表揚(yáng)了他，并且肯定了同學(xué)們的自力更生的精神和吃苦耐勞的態(tài)度。如在跳長繩比賽中，我讓其組織全班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，他十分有序地將全班分為三個小組，一個是熟練跳繩的小組 。 ” 是呀，一個班級中總有這樣那樣的人，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的，上述案例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，終于逐漸從一個問題孩子變成了班級中的先進(jìn)分子，雖然他偶爾還要 “ 手癢 ” ，但是他真的變了，變好了。進(jìn)步可能是細(xì)微的，那么我們就使用 “ 放大鏡 ” 。和其他的孩子談話也出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過多次觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子比較喜歡幫助周邊的同學(xué)，于是，我就看好了孩子的這優(yōu)點(diǎn)，鼓 勵孩子，讓他去幫助班級中需要幫助的同學(xué)，我也抓住時機(jī)，常常表揚(yáng)他。接下來的日子里，我多次進(jìn)行家訪，匯報孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動情況。要求他的父親趁現(xiàn)在呆在家里不上班，多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。父母每每聽到班主任 “ 告狀 ” ，不是辱罵就是棍棒相加。 ，我認(rèn)為案例中孩子行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。 (三 )情緒不穩(wěn)定，好沖動，時常亂發(fā)脾氣。兒童攻擊性行為常表現(xiàn)為： (一 )好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭執(zhí)。 ” 問他們原因，好像沒有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可是接下來天天都是這樣，難道是他就是有這個愛好 ?喜歡打人 ?怎么辦呢 ?于是我找來了他的家長，了解一些情況令我驚訝的是，他父母告訴我： “ 老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打。通過觀察了解才明白孩子具有這樣的行為不僅是品德問題，還有其心理問題。幾個星期觀察下來后，學(xué)生就不敢無緣無故遲到， 或者找一些無聊的借口遲到了。然后等找到方法后再回教室。 反思：當(dāng)我看到竟然有十位學(xué)生不把班級的規(guī)定當(dāng)回事，遲到，并且理由是隨便瞎編的上廁所時，作為任課教師真的是很有一種挫折感，可以說是滿腔怒火。 ” 我馬上說， “ 好，你可要如實(shí)紀(jì)錄哦，遲到的同學(xué)要問清理由，這可關(guān)系到同學(xué)們的健康。 ” 這時那名要反駁的女生馬上也停止了言語。便秘可不是一件小事，剛才我特地去網(wǎng)上查了一下。我奇怪的是另外 8 位同學(xué) (四位男生，四位女生 )都說
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