20xx高三下學期語文教師工作計劃-wenkub.com
2024-09-16 04:47 本頁面
【正文】 抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。 微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結構 。 四、學習高考試卷、試題 首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。⑤ 注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內容深透的好文章 。語言情景題 (改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等 )要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的 “ 序 ” 和 “ 量 ” 。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。 ⑶重視技巧訓練。 :要控制復習節(jié)奏，讓學 生有充足的時間 “ 反芻 ” 。 (三 )三輪復習計劃 ：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。 閱讀理解 :包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。 :采用切大塊分小塊復習的方法。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。 (3)干擾項是如何干擾的。 (2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。二是集中一段時間反復訓練。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查 閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。對語言、表達方面的分析 ?? 還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析 。在使用試卷中，我們提倡多種方式： 拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段 只取一瓢 。 (二 )強調精選，變多練習為巧練。 ③ 重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練 。在突出重點的前提下多種形 式和內容要顧及到。這既是重點也是難點，要練之有 “ 法 ” ，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。 四、主要措施 今年語文復習應考可注意這么幾點： 全面復習，夯實基礎能力。 ⑴ 加強文體訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評。閱讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律 。耍根據(jù) “ 考綱 ” 內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上 5 個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。 ⑦ 擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。 ③ 根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題 。 “ 寫作能力永遠是語文能力的半壁江山 ” 且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。 這既是重點也是難點，要練之有 “ 法 ” ，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。 二、主要措施 在語文復習應考要注意這么幾 點： (1)全面復習，夯實基礎能力。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。 三、通過模擬考試來加以鞏固 兩周一次的模擬考，讓學生有更強的緊迫感，講評時突出重點難點。 素材積累、一材多用 繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。主要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識。 以考綱為本。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀，獎掖先進，激勵后進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求
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