幼師感想與心得怎么寫-wenkub.com
2024-09-15 21:51 本頁面
【正文】 爾有德于人，爾不可不忘也 ” 。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。不 “ 省 ” ，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。如果馬馬虎虎 教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。換句話說，由于時代科技和應(yīng)用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細(xì)而產(chǎn)生變化。因為使用 CAD 的人多半是設(shè)計師，而應(yīng)用軟件的發(fā)展方向也 都是著重在某專業(yè)的輔助設(shè)計上，所以自然被稱之為 “ 電腦輔助設(shè)計 ” 。所以，現(xiàn)在除了手工藝術(shù)品外， CAD/CAM 的應(yīng)用率多少己成為一個國家是否屬先進(jìn)國家的指標(biāo)。 在電腦出現(xiàn)以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統(tǒng)一。二戰(zhàn)后，CAD 的系統(tǒng)也就在戰(zhàn)后高科技軍事技術(shù)的轉(zhuǎn)移下，導(dǎo)入了建設(shè)所需的鐵路。實訓(xùn)時間安排得有點緊，尤其是周三，從中午： 00 直到下午： 00，看到這樣的時間安排后，竟然沒有想溜的沖動。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，面對綜合量大點的圖形，竟然不知從何下手。接下來的日子還要繼續(xù)努力，從而成為一名合格的幼兒教師。植樹節(jié)在周曼萍園長的講話下拉開帷幕，周園長告訴孩子們植樹節(jié)的來歷以及植樹的意義，教育孩子從小熱愛植物，保護(hù)樹木，保護(hù)大自然，做一個小小護(hù)林手，護(hù)一棵小樹，養(yǎng)一方綠土，與小樹共成長。我毫無頭緒，不知道從何下手。 經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，我們從幼兒的行為表現(xiàn)中看到了點滴的 “ 變化 ” 和 “ 進(jìn)步：幼兒學(xué)著理解他人的感受，學(xué)會輕聲，能在教師的引導(dǎo)下習(xí)得正確方法并嘗試運用。 活動中關(guān)注幼兒行為表現(xiàn)，如果聲音很吵便提醒幼兒 。幼兒在有趣的游戲中自然地習(xí)得 “ 輕聲 ” 的經(jīng)驗和方法。但是有時幼兒會困惑地問老師： “ 我確實很想輕聲，但我又做不到，該 怎么辦？ ” 這名幼兒在取放物品時能夠做到輕拿輕放，但是在說話和走路時就會變得很大聲，于是我們對他的引導(dǎo)重點便落在 “ 說話輕 ” 上：讓該幼兒與同伴說悄悄話、嘗試走近別人的身邊再說話、發(fā)現(xiàn)他人聲音大就走近提醒等。 一、幼兒行為問題分析 (一 )幼兒自控能力較弱 通過幼兒行為表現(xiàn)描述，我們能看出各活動環(huán)節(jié)中教師的 “ 高控制 ” 較少，幼兒的 “ 自由空間 ” 較多，這樣雖然提高了幼兒的自主性，但活動秩序明顯降低。李老師是一名男教師，作為同行，我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。這樣不僅讓孩子體會到了成功感，增強(qiáng)了他們的集體觀念，也節(jié)省了老師的工作，何樂而不為呢 ? 11 月 7 日，我們來到了 43 中附屬幼兒園，這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動，任園長親自帶隊，對我們的到來表示了歡迎。我將用實際行動踐行一個教師勇往直前，爭取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學(xué)生，勤奮踏實，無私投入，不計較個人得失。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實兩會精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。通過對兩會精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話，他們從歷史和時代的高度出發(fā)對近 30 年來改革開放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅 礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。 最后、教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成 一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。 其次、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。還要為人師表，注重身教重于言教。 作為一名人民教師，必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)。 家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作能力。我們做到了以下幾點 ： 1，這一學(xué)期，我們?nèi)試@ “ 區(qū)域活動中紙藝對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā) ”
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