5山區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的困惑-wenkub.com
2024-09-11 21:22 本頁(yè)面
【正文】 這要依賴于全社會(huì)的幫助扶持。目前義務(wù)教育階段的學(xué)生，可以說(shuō)智商低的只有千分之幾，但在山區(qū)農(nóng)村仍然是學(xué)如牛毛成如麟角，一個(gè)字 “ 懶 ” 。 “ 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類 ” ，人類的發(fā)展史證明了勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)教育是學(xué)校任務(wù)之一。對(duì)一個(gè) 第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè) 小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多，從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “ 教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。 還有的教師長(zhǎng)期干油水活飽肥了私囊，同等工資收入，同等家庭狀況的教師，干的差事不同，家中財(cái)產(chǎn)狀況和生活水平也就天淵 之別。特別是在農(nóng)村， 家長(zhǎng)們更需要學(xué)校在教育孩子方面的指導(dǎo)和幫助?？磥?lái)只有隨著寄宿制的興起和完善，對(duì)農(nóng)村家庭教育的不足進(jìn)行必要的補(bǔ)充，才能盡可能縮小基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差別。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式加強(qiáng)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使家長(zhǎng)懂得黨的教育方針和各種教育政策，明確學(xué)校的辦學(xué)思路，理解學(xué)校的治校策略，掌握科學(xué)育人的方法，明確家庭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)與學(xué)校合力育人。還有的家長(zhǎng)把孩子三五成群地走東串西，誤認(rèn)為他的孩子人員廣?；丶冶憩F(xiàn) 很好，我們農(nóng)村單家獨(dú)戶沒(méi)什么玩的。一個(gè)老師在編寫(xiě)《三句半》中寫(xiě)得好，“ 如今網(wǎng)絡(luò)傳信息，正確運(yùn)用了不起。把學(xué)校當(dāng)作托兒所，只是讓孩子年齡混大，這類孩子具有三種可能：個(gè)別意志力強(qiáng)的，自我?jiàn)^發(fā)努力，學(xué)習(xí)始終拔尖，考入了好學(xué)校，大有作為；有的默默學(xué)到初三就依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校；最難纏的是把上學(xué)當(dāng)作一種休閑消遣，賴在學(xué)校里不學(xué)也不走，大事不犯小事不斷，家長(zhǎng)只顧給錢就是不管其行為，攪得 第 9 頁(yè) 共 13 頁(yè) 全班全級(jí)乃至全校不得安寧，學(xué)校老師為之頭疼。家長(zhǎng)經(jīng)常憑人際關(guān)系療窟窿，一學(xué)年換了三所學(xué)校，不到學(xué)年末，學(xué)校又把孩子交給家長(zhǎng)了。例如。作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子呢。計(jì)生、婦聯(lián)、共青團(tuán)等相關(guān)部門，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)育齡夫婦的孕育、養(yǎng)育、培育相結(jié)合的育人責(zé)任感的宣傳教育。孩子長(zhǎng)大成人之后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。農(nóng)村大約 40%的 “ 留守兒童 ” 及隔代教育管理的出現(xiàn)給學(xué)校教育增加了非常大的難度，這需要教師給予 “ 留守兒童 ” 更多的幫助。最近國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、新聞出版總署、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料價(jià)格監(jiān)管的通知》【中華人民共和國(guó)國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)，發(fā)改價(jià)格（ 2024）975 號(hào)】 ，價(jià)格監(jiān)管只關(guān)系到廣大中小學(xué)生的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益，更重要的還要質(zhì)量和內(nèi)容上的監(jiān)管與更新，才能使廣大中小學(xué)生借助教輔資料學(xué)有所獲，練在點(diǎn)子上，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，稱心如意。某學(xué)校凡沾一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)頭銜的，一人玩一臺(tái)計(jì)算機(jī)，可課堂教學(xué)上的設(shè)備空缺便是永遠(yuǎn)空缺，口喊一切以教學(xué)為中心，經(jīng)費(fèi)真正用于教學(xué)上的卻是殘湯剩羹洗 碗水。校長(zhǎng)是上級(jí)派命 的，對(duì)錯(cuò)上級(jí)說(shuō)了算，例如：某校師生千余人，學(xué)生課間10 分鐘上廁所，上坡下坎二三百米，男女廁所總共不足 30 個(gè)蹲位，學(xué)生們?yōu)閹鶢?zhēng)、搶、擠、占、等一大片。在邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)工作的老師只有如下幾種人：一是教師本人自量力，家距學(xué)校又很近的，只把教書(shū)當(dāng)作搭頭，可利用主要精力大興家業(yè)；二是教師本人不求上進(jìn)，又加之身體原因，的確不適應(yīng)大班教學(xué)的；三是正直、無(wú)私無(wú)畏，又無(wú)力遷升的。 1989 年后畢業(yè)的師范生實(shí)習(xí)，只要實(shí)習(xí)表上有某學(xué)校的印章就算實(shí)習(xí)過(guò)關(guān)了。從表面看，一年四季轟轟烈烈。年年都在喊教師代課成績(jī)
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