【正文】 帽子，要求學(xué)生自己買，相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)把家長(zhǎng)給的錢轉(zhuǎn)移用途去買《教材全解》或小吃 老教師們異口同聲地強(qiáng)烈呼吁：傳統(tǒng)的養(yǎng)成教育和基礎(chǔ)教育堅(jiān)決不能丟。城鄉(xiāng)教育差別，農(nóng)村教育成本提高，農(nóng)村教育管理要切合實(shí)際，啟蒙教育不能忽視，留守兒童，教師的收入分配，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。年年都在喊教師代課成績(jī)末位淘汰制，可學(xué)校管理人員卻是終身制，只能上不能下，在某個(gè)地方誤人子弟或擺了爛子，可以遷升到異地繼續(xù)當(dāng)管理人員。校長(zhǎng)是上級(jí)派命 的，對(duì)錯(cuò)上級(jí)說了算，例如：某校師生千余人，學(xué)生課間10 分鐘上廁所，上坡下坎二三百米，男女廁所總共不足 30 個(gè)蹲位，學(xué)生們?yōu)閹鶢?zhēng)、搶、擠、占、等一大片。孩子長(zhǎng)大成人之后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。家長(zhǎng)經(jīng)常憑人際關(guān)系療窟窿，一學(xué)年換了三所學(xué)校，不到學(xué)年末，學(xué)校又把孩子交給家長(zhǎng)了。還有的家長(zhǎng)把孩子三五成群地走東串西，誤認(rèn)為他的孩子人員廣。 還有的教師長(zhǎng)期干油水活飽肥了私囊，同等工資收入，同等家庭狀況的教師，干的差事不同，家中財(cái)產(chǎn)狀況和生活水平也就天淵 之別。目前義務(wù)教育階段的學(xué)生，可以說智商低的只有千分之幾，但在山區(qū)農(nóng)村仍然是學(xué)如牛毛成如麟角，一個(gè)字 “ 懶 ” 。 “ 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類 ” ，人類的發(fā)展史證明了勞動(dòng)的重要性，勞動(dòng)教育是學(xué)校任務(wù)之一。特別是在農(nóng)村， 家長(zhǎng)們更需要學(xué)校在教育孩子方面的指導(dǎo)和幫助?；丶冶憩F(xiàn) 很好，我們農(nóng)村單家獨(dú)戶沒什么玩的。例如。農(nóng)村大約 40%的 “ 留守兒童 ” 及隔代教育管理的出現(xiàn)給學(xué)校教育增加了非常大的難度，這需要教師給予 “ 留守兒童 ” 更多的幫助。在邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)工作的老師只有如下幾種人：一是教師本人自量力，家距學(xué)校又很近的，只把教書當(dāng)作搭頭，可利用主要精力大興家業(yè)；二是教師本人不求上進(jìn)，又加之身體原因，的確不適應(yīng)大班教學(xué)的；三是正直、無私無畏，又無力遷升的。有些 “ 教育專家 ” 和脫離教學(xué)一線的領(lǐng)導(dǎo)們曲解了《義務(wù)教育法》和素質(zhì)教育，否定了教育的強(qiáng)制性，忽視了基礎(chǔ)教育，造成了不可收拾和彌補(bǔ)的教育缺陷。 中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，人口大國(guó)，萬(wàn)丈高樓平地起，百年樹人，基礎(chǔ)教育的方方面面直接影響著山區(qū)農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育機(jī)構(gòu)都很建全，各項(xiàng)管理人員一應(yīng)齊全，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各行其事，但都忙于應(yīng)酬，苦于匯報(bào)，不能 發(fā)現(xiàn)具體問題，更談不上分析問題和解決問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成了上傳下達(dá)，掩飾問題的機(jī)器。若遇學(xué)生身體有問題或教師延堂，時(shí)而就有學(xué)生把大小便拉在褲子里。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。這樣的孩子是自身優(yōu)越感嚴(yán)重，任何事都絕對(duì)依賴家長(zhǎng)，缺乏自我教育，缺乏自我激勵(lì)，也就缺乏自制力了。還有的家長(zhǎng)風(fēng)趣地說我那孩子能釣個(gè)女娃子就更稱心如意了。長(zhǎng)期以來社會(huì)上都認(rèn)為學(xué)校是吃國(guó)家財(cái)政的，是清水衙門，這種偏見和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的潛規(guī)則給學(xué)校經(jīng)費(fèi)流失廣開了綠燈，加之紀(jì)檢審計(jì)部門對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出的監(jiān)管只看表面現(xiàn)象，不溯本求源。往往學(xué)習(xí)好的就是品學(xué)兼優(yōu)的，學(xué)習(xí)差的什么事都懶得辦。 （二）勞動(dòng)教育不能丟。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過召開家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式加強(qiáng)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，使家長(zhǎng)懂得黨的教育方針和各種教育政策，明確學(xué)校的辦學(xué)思路，理解學(xué)校的治校策略，掌握科學(xué)育人的方法，明確家庭的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)與學(xué)校合 第 11 頁(yè) 共 13 頁(yè) 力育人。我那娃兒還是服軟不服硬的，有了錯(cuò)要講好話給他說，不能傷他的面子 ……” 一個(gè)學(xué)生用手機(jī)看不應(yīng)該看的被老師抓到了，家長(zhǎng)到學(xué)校對(duì)老師說，我那個(gè)娃呀。 父母對(duì)子