4論學(xué)習(xí)型組織及學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建-wenkub.com
2024-09-11 16:53 本頁面
【正文】 sideasliveonviathelearningor ， 1996 （ 9 ） [4] ， ， definitions ，andoutevariablesofactionlearning ：trialtraining， 2024（ 7） [5]彼得 因此，如何找到學(xué)習(xí)型組織從理論走向?qū)嵺`的方 法，是學(xué)習(xí)型組織能否生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，并具有持久生命力的重要關(guān)鍵。全球化和網(wǎng)絡(luò)化的到來使得企業(yè)為了適應(yīng)新形勢不得不進(jìn)行一系列的革新，如何成為學(xué)習(xí)型組織將成為新的管理革命的重要內(nèi)容。一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的文化必須做到：支持并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)和試驗(yàn)；允許犯錯(cuò)，并將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)的良機(jī)；關(guān)注全體員工的福利。 最后還要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。 其次要建立信息反饋機(jī)制。這包括：企業(yè)的高級(jí)管理者必須接受定期的培訓(xùn)，必須對企業(yè)的活動(dòng)行為做定期的反思，建立專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)保證企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和制度創(chuàng)新。 僅僅依靠觀念的革新是不夠的，還要有科學(xué)合理的制度作為支柱依托。組織要進(jìn)行宣傳，進(jìn)行教育，使組織內(nèi)的每個(gè)個(gè)體樹立危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)，激發(fā)起個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取的模范，提升組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，要樹立 “ 我要學(xué)習(xí) ” 的新理念。組織隊(duì)伍要提升業(yè)務(wù)能力， 第 10 頁 共 14 頁 提高行政能力，提高服務(wù)能力，就必須根據(jù)崗位職責(zé)和工作需要提出學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)、公眾對組織工作的需要。觀念的創(chuàng)新是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的根本，因此，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織過程中要轉(zhuǎn)變四種觀念，樹立四種理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作、生活的相融互動(dòng)。權(quán)力控制型企業(yè)管理在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代前期發(fā)揮了有效作用，它對生產(chǎn)、工作的行和有效指揮具有積極意義。 誤區(qū) 由于對學(xué)習(xí)型組織認(rèn)識(shí)不深或存在理解上的偏頗，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)，企業(yè)管理者或員工常常會(huì)出現(xiàn)一般化認(rèn)識(shí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)等同于以往的思想政治工作、 “ 等、靠、要 ” 、 “ 一陣風(fēng) ” 等幾種常見誤區(qū)，如要?jiǎng)?chuàng)建真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，就要認(rèn)清這幾種誤區(qū)，并在過渡過程中避免出現(xiàn)這種錯(cuò)誤。 自我超越（ personalmastery）。 圣吉的 “ 五項(xiàng)修煉 ” 理論，學(xué)習(xí)型組織具有以下五大要素：建立共同愿景（ buildingsharedvision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識(shí)，大家努力的方向一致，個(gè)人也樂于 奉獻(xiàn)，為組織目標(biāo)奮斗。提供成員工作的回饋，具有優(yōu)良表現(xiàn)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，以激發(fā)成員潛能，促進(jìn)組織革新。組織是為一系列問題的組合體，因此必須用系統(tǒng)的思考和整體觀，才能有助于問題解決。 3 學(xué)習(xí)型組織的定義、特征、要素、誤區(qū) 定義 第 7 頁 共 14 頁 學(xué)習(xí)型組織是指通過營造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、橫向網(wǎng)絡(luò)式的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。 （八）培養(yǎng)回饋與坦承的組織文化。 第 6 頁 共 14 頁 （四）對員工的創(chuàng)見予以獎(jiǎng)賞，并形成一套制度。 （十）鼓勵(lì)組織中的個(gè)人或團(tuán)體相互分享所得的信息及結(jié)論，以利學(xué)習(xí)的產(chǎn)生。 （六）組織中的成員較不會(huì)表現(xiàn)出防衛(wèi)的心態(tài)，并能從錯(cuò)誤中獲得獎(jiǎng)勵(lì)欲學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)型組織對于學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果同樣重視，是等量 第 5 頁 共 14 頁 齊觀的。同時(shí)，中共中央和國務(wù)院制定的《 20242024 年全國人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中提出：
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