【正文】 四、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”和“知識型職工”的基本條件學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本條件是：在廣大員工中普及終身學(xué)習(xí)的理念，形成了團(tuán)隊學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的制度和氛圍，組織內(nèi)各種學(xué)習(xí)型團(tuán)隊（班組、科室）普遍建立，并取得一定實效。讀書自學(xué)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要形式，也是員工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)的平臺。開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標(biāo)是：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高職工的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制；努力建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，為職工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和成才機(jī)會；促進(jìn)人才隊伍建設(shè)，為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅實基礎(chǔ)，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊伍。開展“創(chuàng)爭”活動，全面提高職工隊伍素質(zhì)，是保持和發(fā)展工人階級先進(jìn)性，充分發(fā)揮工人階級三個文明建設(shè)主力軍作用的重要保證，是大力實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的必然要求；是推動“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的重要舉措。一、充分認(rèn)識開展“創(chuàng)爭”活動的重大意義當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷發(fā)展和科技進(jìn)步的突飛猛進(jìn)，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、科技為先導(dǎo)的綜合國力競爭日益激烈。要在新形勢下不斷豐富讀書自學(xué)活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學(xué)活動的載體，拓寬讀書活動的領(lǐng)域，將讀書自學(xué)與員工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要針對不同行業(yè)、不同類型組織以及不同層面員工的特點，加強(qiáng)教育培訓(xùn)陣地建設(shè)，充分利用廠內(nèi)外培訓(xùn)班等陣地，設(shè)計豐富多彩的活動載體，寓學(xué)習(xí)于工作中，寓教育于活動中，為員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，吸引員工群眾廣泛參加。三、開展“創(chuàng)爭”活動的主要方法和途徑開展形式多樣的主題教育。開展“創(chuàng)爭”活動，適應(yīng)了先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，反映了職工群眾學(xué)習(xí)發(fā)展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠(yuǎn)利益和根本利益，是各有關(guān)部門貫徹和實踐“三個代表”重要思想，圍繞中心、服務(wù)大局，推動全心全意依靠工人階級根本指導(dǎo)方針貫徹落實的具體體現(xiàn)。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的涵義是以學(xué)習(xí)力提升創(chuàng)新力，創(chuàng)新的源泉在于學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的成效又體現(xiàn)在創(chuàng)新上。要切實抓好我校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)工作，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來創(chuàng)新我校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作。要把黨的組織生活作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的有效載體，針對教職工黨員和學(xué)生黨員的不同特點，堅持“五個一”制度：教工黨支部每月召開一次黨支部黨員大會、每半年舉辦一次黨建理論學(xué)習(xí)活動或黨課學(xué)習(xí)活動，每年召開一次與“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”相關(guān)的專題組織生活會，每年召開一次黨員民主生活會，每年對本支部工作進(jìn)行一次評估。黨委辦認(rèn)真指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和督促全校開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的工作，經(jīng)常深入基層黨支部進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)幫助基層黨支部解決建設(shè)中的主要問題。充分利用校園媒體（校園網(wǎng)站）的輿論引導(dǎo)作用，大力宣傳開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作的重要意義，及時報道工作進(jìn)展情況，及時反映在活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，全面展示學(xué)校各級黨組織的新思路、新舉措、新進(jìn)展和新成效，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作營造良好的氛圍。建立健全各項學(xué)習(xí)制度。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨委辦公室，主任由黨委副書記張延強(qiáng)擔(dān)任，副主任由黨委辦公室主任白春明擔(dān)任。充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、電化教育等手段和報刊圖書、廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)等媒介，不斷拓展黨員教育培訓(xùn)和黨員自主學(xué)習(xí)的途徑,不斷提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。同時，根據(jù)黨員多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需要,為黨員推薦學(xué)習(xí)書目,提供學(xué)習(xí)材料。按照數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的要求,優(yōu)化整合黨員教育培訓(xùn)師資隊伍。完善功能,強(qiáng)化服務(wù), 把學(xué)校黨員活動室建設(shè)成為學(xué)校黨員教育培訓(xùn)的主陣地，為黨員干部學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)創(chuàng)造良好的條件。（六）拓展業(yè)余黨校的功能。開展領(lǐng)導(dǎo)干部“新知識新視野新思路”讀書活動，向師生推薦好的學(xué)習(xí)書目，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間學(xué)習(xí)交流。組織黨員立足本職崗位，深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動和主題實踐活動。利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)慶日，組織開展黨的歷史、新中國歷史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和時代精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和軍民團(tuán)結(jié)等方面的專題學(xué)習(xí)教育活動。完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課制度，組織學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期為黨員、入黨積極分子講黨課，針對黨員普遍關(guān)注和關(guān)心的社會熱點、學(xué)校發(fā)展重點等問題作專題講座，使黨員思想上受到啟發(fā)、理論上得到武裝，實踐上得到提高。通過多形式、多渠道的學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型干部隊伍建設(shè)，不斷提高干部的理論素養(yǎng)、執(zhí)行能力和治校理教的本領(lǐng)。通過召開各類教育教學(xué)管理研討會，深入研究關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的重大問題和熱點難點問題，加強(qiáng)中層干部、黨支部書記、教研室主任之間的交流、學(xué)習(xí)，使學(xué)校的干部隊伍在研究解決學(xué)校實際問題中不斷學(xué)習(xí)提高。以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”為主題，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工作，為學(xué)?？茖W(xué)健康、持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和組織保證。要結(jié)合醫(yī)院職工隊伍的現(xiàn) 狀，提出自己的培訓(xùn)修煉內(nèi)容和方法。第三，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型醫(yī)院”要強(qiáng)調(diào)具體的修煉培訓(xùn)，而不只是一 般性的號召。那個人學(xué)習(xí)只能成為個人發(fā) 展的資本，而當(dāng)個人發(fā)展是與醫(yī)院、科室發(fā)展發(fā)生矛盾，這種個人資 本，就成為醫(yī)院、科室發(fā)展的離心力和破壞力。對于一個醫(yī)院學(xué)習(xí)是一種智力投資，人才資源的培育。要樹立支持新的管理模式的新觀念。提倡創(chuàng)造性的工 作，而要防止減少反映性的工作。而“學(xué)習(xí)型組織”管理模式所 強(qiáng)調(diào)的就是不斷學(xué)習(xí)，不斷自我創(chuàng)造，這就使“學(xué)習(xí)型組織”成為適