5農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考_-wenkub.com
2024-09-06 23:09 本頁(yè)面
【正文】 在義務(wù)教育階段取消只依語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課考試成績(jī)作為教師獎(jiǎng)懲、評(píng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)評(píng)價(jià)體制；嚴(yán)禁以唯分?jǐn)?shù)為學(xué)生排名、分班的現(xiàn)象出現(xiàn)；嚴(yán)禁 “ 小升初 ” 各種變相的選拔性考試等。 ，鼓勵(lì)青年教師到農(nóng)村從教。 ，對(duì)考核不合格的給予待崗和降級(jí)處理，以實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo)。圍繞這些，提出如下幾點(diǎn)建議： （ 一）合理考慮農(nóng)村教師編制。這些隔代監(jiān)護(hù)人除了百依百順、過(guò)度溺愛外，沒有教育理念、無(wú)知識(shí)、無(wú)職業(yè)背景。有限的資金除水、電費(fèi)等必須的辦公支出所剩無(wú)幾，哪還有錢對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的環(huán)境進(jìn)行布臵，種植花草樹木，建生物角、科技景點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)室、 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 微機(jī)室、圖書室、閱覽室使用率極低?？茖W(xué)教育的課程資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。調(diào)查顯示，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教師，從學(xué)歷來(lái)看，高中、職高、普師占總數(shù)的 47%，具有大專學(xué)歷的教師占總數(shù)的 23%；具有本科學(xué)歷的教師占總數(shù)的 25%；反映出職前教育學(xué)歷較低，教小學(xué)科學(xué)的時(shí)間普遍低
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