43群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)黃曉娟-wenkub.com
2024-11-17 02:33 本頁(yè)面
【正文】 列表總結(jié) 種間關(guān)系A(chǔ) B捕食競(jìng)爭(zhēng)寄生互利共生實(shí)例關(guān)系一般特征物種關(guān)系類型（ “ ＋ ” 表示有利， “ － ” 表示有害）＋＋ 彼此有利，彼此依賴 地衣、根瘤＋－ 一方有利，一方受害彼此抑制－－種群Ａ得利種群Ｂ有害＋－蛔蟲和人水稻和稗草羊與草狼與羊 學(xué)生閱讀資料分析 學(xué)生討論、交流 學(xué)生舉例，還有哪些種間關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng) 閱讀教材、 進(jìn)行思考、討論及合作學(xué)習(xí) 學(xué)生思考并回答問(wèn)題， 加深理解 學(xué)生及時(shí)鞏固 通過(guò)資料分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的方法 學(xué)會(huì)分析案例，并總結(jié)規(guī)律。 展示案例 2，提問(wèn)：分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生分析圖中猞猁和雪兔種群數(shù)量變化的規(guī)律，得出兩者關(guān)系為捕食。 結(jié)合豐富度的概念，進(jìn)行判斷。 引導(dǎo)學(xué)生歸納： 成不同。 引導(dǎo)學(xué)生回顧在種群研究水平上研究講解概念后，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行討論、交流所得的答案 及時(shí)舉例，讓學(xué)生判斷，對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，加深學(xué)生對(duì)群落 群落水平上研究的問(wèn)題
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