43《群落的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)黃曉娟-全文預(yù)覽
【正文】 實(shí)例判斷 講解群落的概念，后舉出 一 個(gè)例子讓學(xué)生判斷是否群落： 例：一個(gè)池塘中的魚類是一個(gè)種群，還是一個(gè)群落，或都不是？ 引導(dǎo)學(xué)生分析并判斷例子。 種間關(guān)系。 舉例說出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系 分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落 通過比較種群和群落在不同水平上的研究問題，掌握類比方法 過程與方法 培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力和探究能力。 描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 通過學(xué)習(xí)群落的特征及種間關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)從生態(tài)學(xué)角度認(rèn)識(shí)生物界的現(xiàn)象和規(guī)律，建立生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 群落的結(jié)構(gòu)特征。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)學(xué) 通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，在一定的區(qū)域內(nèi)，由同種生物的不同個(gè)體就形成了種群，那么由不同的種群又會(huì)形成什么呢？ 生（一起答）：群落 （版書）第 3 節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容 通過具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生看課本、思考 自主地思考、討論，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，得出問題的答案 通過個(gè)體→種群→？引出本節(jié)課的內(nèi)容 承前面所學(xué)種群的內(nèi)容，啟下面要學(xué)的群落的概念 創(chuàng)設(shè)情境 （一）引入新課 結(jié)合“某個(gè)草原 中生活的部分生物”圖 教師： 引導(dǎo)學(xué)生討論： 草原 中至少有多少個(gè)種群？ 草原 中的肉食性 動(dòng)物狐 大量減
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