伯牙絕弦教學設(shè)計陳絨-wenkub.com
2024-11-17 01:53 本頁面
【正文】 板書： 25．伯牙絕弦 伯牙 善鼓琴 所念 絕弦 （知音） 鐘子 期善聽 必得 之死 [教學思考：本課設(shè)計時主要抓住重點句“伯牙所念，鐘子期必得之”體會知己含義，為了使語文的工具性與人文性結(jié)合，設(shè)計了 拓展練習，再圍繞“絕弦”，讓我們感受到不僅僅是伯牙、子期心靈相通的情義，最后設(shè)計了《高山流水》的音樂欣賞，讓從教者與學生一起在美妙的音樂中感受藝術(shù)的魅力。 3．人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲：《高山流水》。今日重來訪，不見知音人。 [設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生進行拓展練習，自然而然理解了伯牙與鐘子期是人生知己。 師：這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙當時的心情？ 引導學生感悟：這世上再也沒有知音，再彈也沒有意思了。再讀課文 1── 4 句，感受知音歡聚的融洽與歡樂。”我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，如此 理解自己心意的朋友，這就叫──知音。 2．伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞能力的子期感受到不同的場景。 齊讀”伯牙鼓琴，志在高山”。膚淺的。 引導理解知己：好一個善聽的子期，好一個善彈的伯牙。 4．師范讀，齊讀，引導學生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢 。 ] 有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它記載了兩個好朋友之間深厚的情誼，它就是我們今天將要學習的一篇文言文《伯牙絕弦》。課件出示：清風徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫
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