36教學(xué)設(shè)計(jì)-衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間-張玉紅-河南省鄭州市金水區(qū)黃河路第三小學(xué)-wenkub.com
2025-11-07 01:35 本頁面
【正文】 【 設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法， 提高 學(xué)生計(jì)算的能力 。 同時(shí)把典型的易錯點(diǎn)和方便的寫法融入其中，更好的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。 出示： 如果通往大門的路上放了 18個(gè)立體花架，一個(gè)花架需要 201株鮮花，一共需要多少株鮮花？ 學(xué)生獨(dú)立完成 。老師還搜集 到了一些有關(guān) 衛(wèi)星的 其它 知識 。 說說乘法豎式還要注意什么？（數(shù)位對齊，第 一 步 的末尾要與個(gè)位對齊、第二步的末尾 要與十位對齊 。 教師 歸納 ： 數(shù)位對齊。（板書：得數(shù)） 全體一起口答，教師書寫。 可能出現(xiàn)的 方法 ： ① 11420=2280 1141=114 2280+114=2394 （ 追問 1怎么來 ） ② 11421 = 11473 = 7983 = 2394 （ 把三位數(shù)乘兩位數(shù) 轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行計(jì)算。 ③ 把 114看作 120，把 21看作 20， 12020=2 400，所以 11421 大約等于 2400。 提問：“誰能列出算式”板書： 114 21= 【 設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力 ，同時(shí)老師以一個(gè)參與者的身份，提出本節(jié)課要解決的問題，為本節(jié)課新知的探究提供了機(jī)會。 學(xué)生可能提出： 人造地球衛(wèi)星繞地球 2圈、 5圈需要多少時(shí)間？ 等問題。 揭示 課題：今天我們來研究 有關(guān) “ 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”的問題。當(dāng)時(shí)， 很多 人 坐在電視機(jī)前看直播。 教具準(zhǔn)備：課件 。 讓學(xué)生了解一些衛(wèi)星知識 ，進(jìn)行一定的愛國 主義教育。課堂中要 發(fā)揮學(xué)生的主動性，多提供學(xué)生探究 、質(zhì)疑 的機(jī)會 。 教材分析 ： 教材 結(jié)合 “ 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 ” 的情境， 讓學(xué)生 提出數(shù)學(xué)問題，經(jīng) 歷解決實(shí)際問題的過程，探索并掌握兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法 及 理解運(yùn)算的意義 。 (如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，沒有體現(xiàn)；學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘法的計(jì)算方法體現(xiàn)不夠；沒有讓學(xué)生感悟到筆算方法的優(yōu)越性。 注重學(xué)生 估算意識的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合具體情境估計(jì)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索 兩、三位數(shù)乘
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