教學(xué)理論書(shū)籍心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-06 15:21 本頁(yè)面
【正文】 成長(zhǎng)的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事的關(guān)懷，教育叢書(shū)的引領(lǐng) ── 而這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。回顧過(guò)去是有益處的，如果我們對(duì)前人視而不見(jiàn)的話，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會(huì)很好地保存下來(lái)并 取得快速的發(fā)展。你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。 如果說(shuō)以前的成長(zhǎng)靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力量。 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 。我想對(duì)自己說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是跟著 “ 風(fēng) ” 跑。可以說(shuō)，慎獨(dú)是最好的善待自己。 個(gè)人獨(dú)處，他人不知，能嚴(yán)格按照慎獨(dú)去做，沒(méi)有其他雜念，實(shí)實(shí)在在按照道德準(zhǔn)則去做。這種過(guò)重的外在負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致 “ 膚淺后遺癥 ” 。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。馬克思說(shuō)，激情是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力量。 我愿把自己一路走來(lái)的反思提出來(lái)，與廣大教師共勉。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。我作為一名普通的教育工作者，只有在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，才能真正體會(huì)教育教學(xué)新理念對(duì)現(xiàn)代教育的重要作用，才能真正關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)和生存，才能緊跟時(shí)代教育發(fā)展的步伐，才能為人民的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，作為一名網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的現(xiàn)代教師，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。當(dāng)然，多功能教室也有發(fā)揮作用的時(shí)候，那就是上級(jí)主管部門來(lái)現(xiàn)代化驗(yàn)收時(shí)，學(xué)生才有可能在現(xiàn)代化的教學(xué)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、才能感受外面的世界真精彩。 對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師的認(rèn)識(shí) 在逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的今天，我們還有部分教師滿足 “ 一支粉筆、一本教 科書(shū) ” 的陳舊教學(xué)方法。這種教育的效果非常明顯，國(guó)民素質(zhì)大大提高。對(duì)可愛(ài)的小貓、小狗生命的不屑一顧等等。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧，才能提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。而知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)無(wú)疑是必要的，但大多數(shù)教師往往太注重認(rèn) 知結(jié)果的教學(xué)了。至于學(xué)生能否學(xué)到多少有用知識(shí)、能力能否提高卻不在思考之列。所以，在今后的教學(xué)中，要提倡學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，并帶著更多問(wèn)題走出課堂。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識(shí)到了課堂提問(wèn)題的重要性，缺少了這一環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)無(wú)論多完美、多動(dòng)聽(tīng)，總會(huì)讓人覺(jué) 得少了靈性和缺
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