【正文】 而對于專業(yè)性的書籍興趣不大。 （ 4）大學生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴重，需要大力提高，相當一部分同學需要亟待提高。 （ 3）大學生閱讀以實用性和應用性為主。 （ 2）當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性 調查可得，大部分同學傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍，對內容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。 ” 我院中文系的張同學如是說，類似的回答絕非少見。認為學生應以學為主，且目前就業(yè) 壓力極大，學生應扎實學好本專業(yè)的內容，最好力爭考研，因而要在課外時間多閱讀于本專業(yè)有關的書籍。 （ 5）閱讀方式值得商榷。 ”一提起自己的課外閱讀，北津學院英語專業(yè)大三的張同學是一臉的無奈。 （ 3）有些學生不愛看專業(yè)書籍。 （ 2）娛樂、休閑走向前臺。 （二）課外閱讀存在的問題 在調查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學生課外閱讀存在五個主要問題。 ” 北津學院經(jīng)濟學專業(yè)的陳同學如是說。 ” 我院會計學專業(yè)的李同學坦言：自己大部分的課外時間都在看考證的相關書籍。大學生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學生的理論素養(yǎng)比較差，學術水準較低，專業(yè)理想尚未完整形成，沒有良好的課外瀏覽方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上，另外，低年級同學剛踏進大學，還沒有就業(yè)壓力感。而每月讀 %。 在時間上： %的學生每天花 1 小時左右的時間作課外瀏覽， %的學生花 2 小時， %的學生花 3 小時， %的學生花 3 小時以上的時間。同時當面咨詢部分學生。 大學生課外閱讀調研報告（熱門）【篇 5】 調查背景：眾所周知，一個學生綜合素質的提高，除了靠課本知識的學習外 ，課外閱讀也是不可或缺的。時尚休閑類書籍占大學生閱讀書籍的主流，豐富了緊張忙碌的學習；名著與財經(jīng)類并重，大多數(shù)同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同 時不忘時刻關注商業(yè) 財經(jīng)類周刊、書籍，這對于我們財經(jīng)類院校的學生提高財經(jīng)意識、開拓眼界是很有幫助的。此外，網(wǎng)絡在大學生的生活中也占了很重要 的位置，如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。 在大學校園里，我們應該舉辦更多調動學生讀書積極性的活動，邀請風趣、博學的文學教師、抓家定期做講座，提高同學們的閱讀意識，進而提高對閱讀的重視程度。 閱讀方式偏好： 46%的同學會以最快速度讀完， 13%則會邊讀邊做讀書筆記， 35%會仔細讀但不做筆 記，6%為其他。 調查內容： 對課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況 調查對象： 懷化學院 8 個寢室 (8 人寢 )，男女比例為 1： 3，共 64 人 調查方法： 隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡問卷調查與實際問卷調查相結合的方式 問卷發(fā)放與回收情況： 共發(fā)放問卷 64 份，收回 61 份，有效問卷 60 份，收回率 %，有效率 % 一、調查結果及現(xiàn)狀 ㈠對課外閱讀的重視程度 閱讀數(shù)量方面： %的同學每學期閱讀 0~1 本書， %的同學每學期閱讀 2~3 本書， %的同學每學期閱讀 4~5本， %的同學閱讀更多購書費用方面： %的同學每學期能接受的購書費用是 50 元以下，%的同學每學期能接受的購書費用是 50~100 元， %的同學每學期能接受的購書費用是 100~200 元，%的同學購書費用更高。 。 ⒉ 對社會流行粗淺讀物興趣倍增?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W生最喜愛閱讀的報紙，反映了今世大學生最關心的仍是現(xiàn)實社會與事實政治。具體情形如圖： ⒋ 大學生所閱 念書籍類型： 其直觀圖如下： 教學輔導書籍 文學名著 現(xiàn)代詩詞散文 科普類讀物 %% 25% 5% 19% 流行小說 休閑娛樂類 其他 ⒌ 課外閱讀動機： 16% 15% 13% 感興趣的同窗占了 68%,對學習有幫忙的同窗占了 %，提高自身素質占了 %，而家長或老師要求占了 %. ⒍ 影響課外閱讀踴躍性的因素： 大部份同窗以為心情、時刻、環(huán)境會影響他們看書的踴躍性，與此同時，很多同窗以為圖書館圖書數(shù)量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己念書踴躍性的因素。 調查方式： 采用書面問卷形式（實發(fā)問卷 100 份，收回 93 份，有效問卷 93 份，回收率 93%）。咱們小組進行了為期三個禮拜的大學生課外閱讀調查，旨在能夠為學校的第二教育奉獻一點微薄之力。前人說的好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調查，我們發(fā)現(xiàn)當前我校大學生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足，我校學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。如有理論 特長的學生可以閱讀內容精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結合，以調節(jié)和完善自己的知識結構。 三、引導大學生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法 閱讀效果是大學生通過讀書活動提高文化素質的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好 ,提高閱讀效果，對提高大學生文化素質將起到事半功倍的作用。 二、改善大 學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位 不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振 ,不思進取 ,影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。高校需要盡早引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正 確的閱讀原則?？梢?，優(yōu)秀的文學作品對心理、思維等還在成長的中學生來說，是多么重要的??！它對于提大學生的文化底蘊和人文素養(yǎng)，激 勵他們去創(chuàng)新的意義是十分重大的，應努力去弘揚這一文化精神，以此促進社會的整體發(fā)展。在大學課程中，重視理論聯(lián)系社會實際，把日 常閱讀與教學內容、平時實習、畢業(yè)實習，畢業(yè)論文 (設計 )與自己的生涯規(guī)劃結合起來。這說明我們并沒有把課外閱讀當作是一種獲得新知識的手段。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。 通過調查，我們對大學生閱讀情況得出了以下幾點看法： ㈠當代大學生的興趣具有廣泛性和多樣性。這需要學校的相關方面進行改善，加強。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分、拿到學分、在考試中可以不 “ 掛 ” ，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導自己的學習，使自己 的行為更加合理化和科學化。這說明我校大學生在課外閱讀上所花的時間還是偏少。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂。在緊張而有枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂雜志，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理，因此成了大學生的首選刊物。調查發(fā)現(xiàn)，文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。 ⒉ 閱讀書籍來源（如圖）： ⒊ 每天所花閱讀時間： 調查顯示， 31%的同學只花不到半小時的時間作課外閱讀 ,43%的同學每天花 1 小時左右的時間作課外閱讀， 21%的同學花 1— 2 小時， 6%的同學則花 2 小時以上的時間。 調查對象：上海電力學院在校大學生。因此要想提高學生的素質，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學指導和幫助，努力提高大學生課外閱讀的興趣和質量，引導當代大學生正確合理地進行課外閱讀。 關鍵詞：大學生；課外閱讀；閱讀態(tài)度；興趣；目的 書籍是人類知識的傳承工具，書籍是人類進步的階梯。 摘要：本文主要研究了上海電力學院在校大學生課外閱讀情況，主要采用了問卷調查法進行了較為全面的調查。 ” （阿根廷 ?博爾赫斯）當我在思考究竟要寫一份關于什么的實踐報告時，腦海中就浮現(xiàn)出這樣一句話：窗明幾凈，書香洋溢是多么令人愉悅的場景。相對于散文家而言，小說家更受到大學生的青睞，散文詩一種修身養(yǎng)性，需要有一份心去讀的東西，自然能夠了解并喜歡的人不是很多，而小說則是通過情節(jié)比較容易的抓住了讀者的心，讀小說的大學生人數(shù)占大部分。 在調查大學生最喜歡的作家過程中，發(fā)現(xiàn)學生們喜歡的作家雖是各有千秋，但總的來說可以分為國內國外，近代和當代，以及言情與非言情，散文與小說等，可能相對于我們來說，理解外國文學是比較吃力的，因為文化背景的差異，語言的不同，使我們有時候難易理解外國作家的中心思想以及寫作動