【正文】 不忘初心，小水長(zhǎng)流，則能穿石 。 我是一個(gè)容易感動(dòng)，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個(gè)鼓勵(lì)、支持的眼神，一個(gè) 成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。如果說(shuō)責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，愛(ài)融入在責(zé)任之中，如影相隨?，F(xiàn)在的他可真棒，當(dāng)我問(wèn)他有沒(méi)有小便時(shí)，會(huì)主動(dòng)告訴我沒(méi)有，自己吃飯、愿意跟小朋友一起玩，親近老師，學(xué)著自己穿脫褲子，晨檢時(shí)能迅速走到老師面前，受到表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)害羞躲起來(lái)，有了想玩的玩具時(shí)不爭(zhēng)搶，會(huì)拉著我的手，小聲說(shuō)著。這也是我的責(zé)任。在我們班有這 樣一個(gè)孩子，剛?cè)雸@時(shí)，不愛(ài)跟小朋友玩，也不太說(shuō)話，一不留神就往外跑找媽媽，跑的還挺快，我要使出渾身力氣，連拖帶拉請(qǐng)進(jìn)教室，一身大汗。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。 其實(shí)在開(kāi)學(xué)第一天就能叫出大多數(shù)孩子的姓名，不是記性好，只是習(xí)慣開(kāi)學(xué)前熟背幼兒名單，我想早點(diǎn)跟他們熟悉，拉近彼此的距離，這大概也是因?yàn)閻?ài)吧，愛(ài)讓我堅(jiān)持，愛(ài)讓我選擇陪伴。 幼兒教師責(zé)任演講稿完整版 9 尊敬的各位老師： 大家好 ! 都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車撞上，是一位素不相識(shí)的教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì) 。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。 自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。 于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信。作為一名幼兒教師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶。幼兒身體健康，開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶 。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。我成了一名幼兒園教師。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)： “ 今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人 !” 接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者 ?? 都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。因?yàn)?“ 救人 ” 是一種社會(huì)責(zé)任。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎 ?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢 ?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種 “ 以人為善，以人為本 ” 的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。 所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的 “ 真情、真心、真誠(chéng) ” 六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。是的，三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚(yáng)，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴 ?? 孩子們，老師不該哭，是的 !老師怎么忘 了面對(duì)你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀 !老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧 !在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們 ! “ 我是誰(shuí) ?” 這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師 ! 幼兒教師責(zé)任演講稿完整版 6 一 :教師的愛(ài) 愛(ài)，是一種情感 。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、 燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲 ?? 我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使 ! “ 天使 ”! 喔，對(duì)了 !“ 其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使 ” ，這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。 其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。在 3 月份的漢字月測(cè)后，我拿著他的卷子看了又看，后半面幾行空白的，難道都不會(huì)嗎 ?我叫他過(guò)來(lái)，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我說(shuō)： “ 老師我的時(shí)間不夠?？墒堑搅似谀?，他依然沒(méi)有達(dá)到及格線，雖然也進(jìn)步了十幾分，但是我心里依舊有些難過(guò)。我默默地對(duì)自己說(shuō)，看來(lái)我被所謂的 表象蒙蔽了，他看起來(lái)聽(tīng)得認(rèn)真，但是真的沒(méi)有學(xué)會(huì)什么新知識(shí)，也難為他做得那么端正了，必須得從頭給他補(bǔ)習(xí)了。觀察了很久后，我讓他把試卷拿過(guò)來(lái)?？墒菦](méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的授課對(duì)于他來(lái)說(shuō)，似乎總是不在服務(wù)區(qū)。你或許是嬌艷的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹(shù)，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線。不知不覺(jué)我已經(jīng)在 __幼兒園工作一年多了，回望走過(guò)的路，有過(guò)歡樂(lè)、幸福，也有過(guò)抱怨、辛酸，但我從不曾后悔 !其實(shí)在高考之前，我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師。 一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題。 我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著 你的關(guān)懷。到放學(xué)的時(shí)候，他高高興興地跑來(lái)找我，說(shuō)： “ 老師，我 10 顆五角星到了，可以換小紅花了。到了第二天上課前，我又提醒了他一下： “ 你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。 我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。 也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望 。這便是教師之愛(ài)，她來(lái)的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。友愛(ài) 給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài)。 冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己： “ 愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。危難時(shí)有我，把希望留給你 !” 當(dāng)善良美麗的向倩老師青春定格在 21 歲時(shí)，譜就了一首不朽的生命之詩(shī)。 平凡的日子里，瑣碎的事情上，我把無(wú)私的師愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生 。面對(duì)這樣的學(xué)生，我很困惑，也曾想過(guò)放棄。 小弘是在我的班里的一個(gè)孩子，在學(xué)校 里，喜歡惹是生非 。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但她也 同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福 !世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 當(dāng)我剛從俚島完小來(lái)到幸福街小學(xué)時(shí)，面對(duì)全新的環(huán)境和學(xué)生，感到很不適應(yīng)，巨大心理落差使我的信心動(dòng)搖了，然而，當(dāng)我看到幸福街小學(xué)的教師們， 尤其是年紀(jì)比較大的教師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)時(shí)，我不由的：是什么使他們勤于奉獻(xiàn)，默默耕耘 ?現(xiàn)在，我終于明白：使他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，在平凡而偉大的工作中實(shí)現(xiàn)