【正文】 她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了 “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。 三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。目前，又參與國家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。讓學(xué)生“ 動(dòng) ” 起來，讓課堂 “ 活 ” 起來 。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛好體育，腦袋靈活。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到： “ 班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo) 。她深知作為一名骨 干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。葉青她熱愛教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡材料篇 9 “ 忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長 ” ，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的 風(fēng)景線。 他始終牢記 “ 一切為了學(xué)生的成長 和發(fā)展 ” 的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì)滿意，努力做一名合格的人民教師。 二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動(dòng)。 一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。 由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲 “ 海南省優(yōu)秀教師 ” 、 “ 三亞十大杰出青年 ” 、 “ 海南省 優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師 ” 等光榮稱號(hào)。 為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí) ，積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng) 9 項(xiàng)。 三、 制作教具，服務(wù)教學(xué)。他利 用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。 曾文忠同志 1993 年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素 質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。 一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。目前學(xué)校新建設(shè)教學(xué)樓、公租房、幼兒園等 6 個(gè)項(xiàng)目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學(xué)條件，在唐奇劍的帶領(lǐng)下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美好。至此，唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了 三天三夜，精力幾乎達(dá)到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問題，還有幾百張架床要在一天內(nèi)完成安裝才能確保正常開學(xué)。他一邊向教育局匯報(bào)工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開緊急會(huì)議，繼續(xù)加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開學(xué)。 四、愛校如家，心系學(xué)校發(fā)展。經(jīng)過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因?yàn)榍纷约旱尼t(yī)療費(fèi)還不起而感到內(nèi)疚不來上學(xué)，他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。正當(dāng)唐奇劍無奈之時(shí)，聽到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費(fèi)。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導(dǎo)者，生活中他是學(xué)生的益友。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)的原因，民 族班的整體實(shí)力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個(gè)人成績排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當(dāng)時(shí)許多家長紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級(jí)。在接下來的工作時(shí)間里，唐奇劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時(shí)?？吹剿β档纳碛?，放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成了他的家常便飯。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)校生活，自然學(xué)生對(duì)唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。全班 50 名學(xué)生，都是在全鄉(xiāng) 9 個(gè)村通過評(píng)選出來的，他們大多數(shù)是因?yàn)榧彝ダщy才得以進(jìn)入民族，享受生活補(bǔ)助待遇。 二、盡職盡責(zé)，抓好教育質(zhì)量。他這樣要求每一個(gè)教師，也是這樣做的。 一、樂觀進(jìn)取，樹立正確人生觀。去的的七月，被松山區(qū)人民政府授予三等功獎(jiǎng)勵(lì)。再次，教育中以鼓勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步或其它方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度來給以表 揚(yáng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門的關(guān)心與大力支持下，如期完成各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)。平時(shí)勤儉節(jié)約，任勞任怨，對(duì)人真誠，熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛。緊緊圍繞主題，認(rèn)真落實(shí)集體備課，深入高三教學(xué)課堂，結(jié)合實(shí)際對(duì)本組教師進(jìn)行指導(dǎo)，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)不，彌補(bǔ)不足。此外，我還爭取多次聽課，從中學(xué) 習(xí)他人的長處，意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在 “ 三尺講臺(tái) ” 上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨 的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。她本人也榮獲了“ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 優(yōu)秀教育工作者 ” 、 “ 骨干教師 ” 等光榮稱號(hào)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是 “ 教學(xué)無小事，育人需精心 ” 。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的 “ 膽小生 ” 。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西 ，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教 育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。 十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。 優(yōu)秀教師典型先進(jìn)事跡材料篇 4 姜夢云，女，漢族、 1977 年出生，本科學(xué)歷， 1996 年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級(jí)教師。 為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了 “ 快樂作文 ” 的課題研究。 在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。 作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來管理。另外，我還特別關(guān)注 “ 特殊學(xué)生 ” 。 在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。 1990 工作，站在三尺講臺(tái)已有 26 個(gè)春秋。她參與了省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探究》，主持了《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語課堂學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》市個(gè)人課題，并在《校園英語》期刊上發(fā)表自己的教學(xué)心得《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生英語書寫能力》。學(xué)生李翔在日記中寫道： “ 以前的我是人人討厭的學(xué)生 。了解情況后，高 __主動(dòng)找孩子談話